СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка……………………………………………………….
2
Раздел 1.
Оценка образовательной деятельности …………………….…...................... 3
Раздел 2.
Оценка системы управления организации…………………………………..
16
Раздел 3.
Оценка организации учебного процесса…………………………………….
20
Раздел 4.
Оценка содержания и качества подготовки обучающихся…………….…
24
Раздел 5.
Оценка востребованности выпускников………………………….…………. 27
Раздел 6.
Оценка качества кадрового обеспечения……………………………………
28
Раздел 7.
Оценка качества учебно-методического обеспечения……………………...
29
Раздел 8.
Оценка качества библиотечно-информационного обеспечения………….
34
Раздел 9.
Оценка материально-технической базы……………………………….…….
34
Раздел 10.
Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования……………………………………………………………………. 36
Раздел 11.
Анализ показателей деятельности МОУ «Мостовская ООШ».……………
37
1
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Отчет о результатах самообследования МОУ «Мостовская основная
общеобразовательная школа» по направлениям деятельности подготовлен по состоянию
за 2021 календарный год в соответствии с:
- пунктами 1, 3 статьи 28 Федерального закона № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», принятого Государственной Думой 21 декабря 2012 года и одобренного
Советом Федерации 26 декабря 2012 года;
- пунктом 22 Положения о государственной аккредитации образовательных учреждений и
научных организаций, утвержденного постановлением Правительства Российской
Федерации от 21 марта 2011 г. N 184 (Собрание законодательства Российской Федерации,
2011, N 13, ст. 1772);
- на основании Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 10
декабря 2013 г. N 1324 г. «Об утверждении показателей деятельности образовательной
организации, подлежащей самообследованию»;
- на основании Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 14
декабря 2017 г. за №1218 «О внесении изменений в Порядок проведения
самообследования, утвержденным Минобрнауки РФ от 14 июня 3013 года № 462»;
- на основании Приказа МОУ «Мостовская ООШ» от 25 января 2021г. № 9 «О проведении
самообследования по итогам 2021 года».
Целью проведения самообследования является обеспечение доступности и
открытости информации об общеобразовательной деятельности МОУ «Мостовская
основная общеобразовательная школа» (далее-Школа), а также подготовка отчета о
результатах самообследования.
Задача самообследования - провести анализ результатов реализации
образовательных программ и основных направлений деятельности МОУ «Мостовская
основная общеобразовательная школа» и принять меры к устранению выявленных
недостатков.
Отчет о результатах самообследования содержит общую характеристику школы,
аналитическую информацию о направлениях, специфике и результатах образовательной
деятельности школы. Представленная информация основана на данных внутришкольного
мониторинга учебно-воспитательного процесса, статистической отчетности, содержании
внешних оценок представителей общественности, а также на основании официальных
данных, отражающих:
• результаты проведения государственной итоговой аттестации обучающихся;
• итоги внешнего мониторинга;
• результаты инновационной и научно-методической работы.
В процессе самообследования проводилась оценка:
- образовательной деятельности;
- системы управления организации;
- содержания и качества подготовки обучающихся;
- организации учебного процесса;
- востребованности выпускников;
- качества
кадрового,
учебно-методического,
библиотечно-информационного
обеспечения;
- материально-технической базы;
2
функционирования внутренней системы оценки качества образования;
анализ показателей деятельности организации.
Анализ представленной информации сопровождается тематическими таблицами,
схемами с комментариями.
На
основании
анализа
деятельности
МОУ
«Мостовская
основная
общеобразовательная школа» представлены выводы, с определением актуальных проблем
школы и путей их преодоления.
Процедура самообследования проведена в 4 этапа: планирование и подготовка
работ по показателям самообследования; организация и проведение самообследования;
обобщение полученных результатов и на их основе формирование отчета; рассмотрение
отчета органом управления организации.
Материалы, собранные в отчете, представлены в публичном доступе и размещены
на официальном сайте МОУ «Мостовская основная общеобразовательная школа» в сети
Интернет в 2022 г.
-
РАЗДЕЛ 1. Оценка образовательной деятельности
1.1.
Общая характеристика образовательной организации
Школа расположена в селе Мостовка Прибайкальского района Республики
Бурятия, вблизи от федеральной трассы М-55 (около 150-200 м) и железной дороги (200250 м). Расстояние от города Улан-Удэ 80 км.
Общая численность обучающихся на 01.09.2021г. составляла 80 человек. Из них на
ступени начального общего образования – 34, на ступени основного общего образования –
46.
Руководитель учреждения: Красиков Николай Леонидович.
Заместитель директора по УВР: Бринева Алена Николаевна, а с 01.09.21г Кузьмина Татьяна Ивановна.
Местонахождение: 671254, Республика Бурятия, Прибайкальский район, с.
Мостовка, ул. Солнечная, 2.
Справочный
телефон/факс:
8(301-44)
59-3-89,
адрес
электронной
почты: kranilafutyn13@yandex.ru,
График работы:
- рабочая неделя – пятидневная;
- длительность работы – 8 часов в день, с 8:00 часов до 17:00 часов; обед с 12:00 до 13:00.
В учреждении реализуется общеобразовательная программа начального общего и
основного общего образования. Обучение ведется на русском языке, по очной форме
обучения.
Нормативный срок обучение 9 лет. Уровни образования – начальное общее и
основное общее.
1.2.
Организационно-правовое обеспечение
1. Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом
Муниципальное
общеобразовательное
учреждение
«Мостовская
основная
общеобразовательная школа». Сокращенное – МОУ «МООШ».
2. Дата государственной регистрации: 02 апреля 2001 года, регистрационный № 6-73д.
3. Адрес юридический: 671254, Республика Бурятия, Прибайкальский район, с.
Мостовка, ул. Солнечная, д. 2.
3
Адрес фактический: 671254, Республика Бурятия, Прибайкальский район, с. Мостовка,
ул. Солнечная, д. 2
4. Телефон/ Факс +7 (301-44) 59-3-89
E-mail: kranilafutyn13@yandex.ru
Сайт школы: http://mou-m.buryatschool.ru/
5. Устав (в новой редакции) утвержден приказом Муниципального учреждения
Управление образования Прибайкальского района №15 от 14.01.2021г.
6. Учредителем и собственником имущества Учреждения является Прибайкальская
районная администрация.
Местонахождение: 671260, Республика Бурятия, Прибайкальский район, с.
Турунтаево, ул. Ленина, 67. Справочный телефон: (30-144) 51-1-63. Адрес сайта в сети
Интернет: http://pribajkal.ru/district/. Адрес электронной почты: admprb@icm.buryatia.ru
Функции и полномочия Учредителя Учреждения от имени Прибайкальской районной
администрации осуществляет Муниципальное учреждение Управление образования
Прибайкальского
района.
Местонахождение:
671260
Республика
Бурятия,
Прибайкальский район, с. Турунтаево, ул. Ленина, 60. Справочный телефон: (30-144) 413-23. Адрес сайта в сети Интернет: https://ruoprib.profiedu.ru/. Адрес электронной почты:
upr_obr_prb@mail.ru. График работы: понедельник-четверг с 8-00 до 16-30, пятница с 8-00
до 15-00.
7. Свидетельство о постановке на учет юридического лица в налоговом органе серия 03
№ 001459763 от 02.04.2001г.
ИНН 0316003946,
ОГРН 1020300779938
8. Лицензия на право ведения образовательной деятельности серия 03Л01 № 0000785 от
01.07.2015, регистрационный № 2267, срок действия - бессрочно выдана на основании
Приказа Министерства образования и науки РБ №1618 от 01.07.2015, с приложением №1
серия 03Л01 №0001311.
9. Свидетельство о государственной аккредитации серия 03А01 номер 0000945,
регистрационный номер 1487 от 12.05.2015г. , срок действия – до 12.05.2027г.
1.3. Характеристика образовательных программ по уровням обучения
Согласно Федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации» в МОУ
«Мостовская ООШ» действует Устав, в котором определяется порядок приема детей на
уровне начального общего, основного общего образования. Образовательный процесс на
всех уровнях обучения осуществляется в соответствии с основными образовательными
программами, которые утверждены приказом директора школы и регламентируется
учебным планом, календарным учебным графиком и расписанием занятий. Организация
осуществляет образовательную деятельность в соответствии с уровнями общего
образования:
- начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года);
- основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет).
Начальное общее образование, основное общее образование, как и среднее общее
образование являются обязательными уровнями образования.
Образовательные программы начального общего, основного общего образования
являются преемственными.
4
Образовательная программа является нормативно-управленческим документом
школы, характеризует специфику содержания образования и особенности организации
учебно-воспитательного процесса.
Вывод:
Образовательные
программы
МОУ
«Мостовская
основная
общеобразовательная школа» отражают потребности обучающихся, их родителей,
общественности и социума; условия организации обучения, воспитания и развития
школьников; определяют педагогический результат и систему оценки его достижения.
1.4. Учебный план
Учебный план МОУ «Мостовская ООШ» является основным механизмом
реализации основной образовательной программы.
При формировании учебного плана школа стремится:
- выполнить в полном объѐме государственный заказ, т.е. спланировать содержание
образования в соответствии с областями, предложенными учебным планом;
- учесть интересы и возможности обучающихся, не допустить при этом перегрузки
учащихся;
- учесть запросы учащихся и их родителей на образовательные услуги;
- обеспечить преемственность нового учебного плана с предыдущим;
- учесть интересы и возможности педагогического коллектива и ресурсные возможности
школы.
Учебный план МОУ «Мостовская ООШ» определяет:
- перечень учебных предметов, по которым проводится итоговая аттестация выпускников
или оценка их образовательных достижений по итогам учебного года;
- распределение учебного времени между отдельными предметными областями и
учебными предметами, основанное на рекомендациях Федерального учебного плана;
- максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся;
- показатели финансирования (в часах);
- максимальный объем домашних заданий.
В 2021 году произошло небольшое изменение в количестве часов предметных
областей «Русский язык и литературное чтение» и «Родной язык и литературное чтение на
родном языке».
Учебный план начального общего образования (1-4 классы)
Учебный план начального общего образования состоит из предметов обязательной
части и части, формируемой участниками образовательных отношений.
Время, отводимое на часть, формируемую участниками образовательных
отношений, может быть использовано на:
увеличение учебных часов, предусмотренных на
изучение отдельных
предметов обязательной части;
введение специально разработанных
учебных курсов, обеспечивающих
интересы и потребности участников образовательных отношений (в том числе
этнокультурные).
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов
обязательных предметных областей и учебное время, отводимое на их изучение по
классам (годам) обучения.
5
Предметная область «Русский язык и литературное чтение» включает в себя учебные
предметы «Русский язык», «Литературное чтение».
На изучение «Русского языка» в 1,2,3,4 классах отводится 4 часа в неделю: в 1
классе – 132 часа в год и 136 часов в год – во 2,3,4 классах. В 1 классе обучение русскому
языку начинается интегрированным курсом «Обучение грамоте», который содержит
разделы «Обучение чтению», «Обучение письму». Его продолжительность 23 учебные
недели. После завершения интегрированного курса начинается раздельное изучение
«Русского языка» и «Литературного чтения». На литературное чтение в 1,2,3 классах
определено по 3 часа в неделю (99 часов в 1 классе и 102 учебных часа во 2 и 3 классе в
год), в 4 классе – 2 часа в неделю, что составляет 68 часа в год.
Предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»
включает предметы «Родной язык (русский)» в 1 и 2,3,4, классах (33 и 34 часа в год
соответственно) и «Литературное чтение на родном языке» в 1и 2,3,4 классах (33 и 34
часа) соответственно в год. На основании заявления родителей родным языком выбран
русский.
Предметная область «Иностранный язык» включает в себя учебный предмет
«Иностранный язык (английский)». На его изучение во 2-4 классах отводится 2 часа в
неделю – 68 часов в год.
Предметная область «Математика и информатика» представлена предметом
«Математика» (по 4 часа в неделю – 132 и 136 часов в год в 1 и 2-4 классах
соответственно). Основными задачами реализации содержания данной предметной
области является развитие математической речи, логического и алгоритмического
мышления, воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной
грамотности.
Кроме того, информатика является составляющей частью не только «Математики»,
но и таких предметов как «Окружающий мир», «Изобразительное искусство», «Музыка» и
«Технология».
Изучение курса «Окружающий мир» предметной области «Обществознание и
естествознание» рассчитано на 66 учебных часа в год в 1 классе, на 68 часов в год во 2 - 4
классах (по 2 часа в неделю).
В 4 классе ведется предмет «Основы религиозных культур и светской этики» в
размере 1 час в неделю – 34 часа в год (модуль «Светская этика»). Ценностная основа
предметной области «Основы религиозных культур и светской этики» - духовнонравственная воспитательная направленность. Предметная область ориентирована на
изучение культуры и традиций народов России, российских общенациональных
гражданских ценностей и норм.
Предметная область «Искусство» представлена предметами «Изобразительное
искусство» и «Музыка». Основные задачи предметной области «Искусство» - развитие
способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию
произведений искусства, выражению в творческих работах своего отношения к
окружающему миру. На учебный предмет «Музыка» отводится 33 часа в 1 классе, 34 часа
во 2-4 классах (из расчета 1 час в неделю). Программа учебного предмета
«Изобразительное искусство» рассчитана на 33 учебных часа в год в первом классе и 34
часа соответственно во втором, третьем и четвертом классах.
Программа «Технология» рассчитана на 33 учебных часа в год в 1 классе, на 34
часа в год во 2-4 классах (из расчета 1 час в неделю).
6
Предмет «Физическая культура» рассчитан на 99 и 102 часа в 1 и 2-4 классах
соответственно (по 3 часа в неделю).
Учебный план основного общего образования (5-9 классы)
Учебный план 5 – 9 классов состоит из двух частей: обязательной части и части,
формируемой участниками образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов
обязательных предметных областей (русский язык и литература, родной язык и родная
литература, иностранный язык, второй иностранный язык, математика и информатика,
общественно-научные предметы, естественнонаучные предметы, искусство, технология,
физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности) и учебное время,
отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
Предметная область «Русский язык и литература» в 5,6,7,8,9 классах представлена
учебным предметом «Русский язык» – 5 часов в неделю в 5 классе, что составляет 170
часов в год, 6 часов в 6 классе (204 часов), 4 часа в 7 классе (136 часов), 3 часа в неделю в
8 классе (102 часа) и 2 часа в неделю в 9 классе (68 часов). В данную предметную область
входит также учебный предмет «Литература» – 3 часа в неделю в 9 классе, что составляет
102 часа в год, 2 часа в неделю в 5,6,7,8 классах, что составляет по 68 часов в год в
каждом классе.
Предметная область «Родной язык и родная литература» включает предметы
«Родной язык (русский)» - по 1 часу в неделю в 5,6,,7,8,9 классах и «Родная литература» 1 час в 5,6,7,8,9 классах (34 часа в год в каждом классе). На основании заявления
родителей родным языком выбран русский язык.
Предметная область «Иностранный язык. Второй иностранный язык» представлена
учебными предметами «Иностранный язык (английский)» – по 3 часа в неделю, что
составляет 102 часа в год в 5-9 классах и «Второй иностранный язык (французский)» - по
1 часу в 8-9 классах по 34 часа в год.
Предметная область «Общественно-научные предметы» представлена учебными
предметами «История. Всеобщая история» – 2 часа в неделю в 5-9 классах, что составляет
68 часов в год в каждом классе соответственно, «География» - 1 час в неделю (34 часа в
год) в 5, 6 классах и по 2 часа в неделю (68 часов в год) – в 7-9 классах, предмет
«Обществознание» по 1 часу в неделю в 6-9 классах (34 часа в год).
Предметная область «Математика и информатика» в 5-9 классах представлена
учебными предметами «Математика», «Информатика», «Алгебра», «Геометрия».
Учебный предмет «Математика» реализуется в количестве 5 часов в неделю в 5, 6 классах,
что составляет 170 часов в год соответственно. В 7-9 классах реализуется учебный
предмет «Алгебра» в размере 3 часа в неделю (102 часа в год), и «Геометрия» 2 час в
неделю, что составляет 68 часов в год. Предмет «Информатика» реализуется в 7-9 классах
по 1 часу в неделю – по 34 часа в год.
Занятия в рамках предметной области «Основы духовно-нравственной культуры
народов России» реализуются в 5 классе – 1 час в неделю (34 часа в год).
Предметная область «Естественно - научные предметы» реализуется через учебный
предмет «Биология» – 1 час в неделю в 5, 6, 7 классах (по 34 часа в год) и 68 часов в год
по 2 часа в неделю в 8-9 классах, предмет «Физика» – 2 часа в неделю в 7-8 классах (68
часов в год) и 3 часа в неделю в 9 классе (102 часа в год), а также через предмет «Химия» 2 часа в неделю в 8-9 классах (68 часов в год).
На учебные предметы «Изобразительное искусство» и «Музыка» из предметной
области «Искусство» отводится: на «ИЗО» по 1 часу в 5, 6, 7 классах, что составляет по
34 часа в год, а на «Музыку» в 5,6,7 классах по 34 часа в год (1 час в неделю).
7
Программа учебного предмета «Технология» рассчитана на 68 часов в год, из
расчета 2 часа в неделю в 5,6,7 классах и 34 часа в год по 1 часу в неделю в 8 классе, в
соответствии с Концепцией преподавания предметной области «Технология» в
образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные
общеобразовательные программы.
Предметная область
«Физическая культура и основы безопасности
жизнедеятельности» представлена учебными предметами «Физическая культура» – 3 часа
в неделю в 5-9 классах, что составляет 102 часа в год, предметом «Основы безопасности
жизнедеятельности» в 8-9 классах 1 час в неделю по 34 часа в год.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
определяет время, отводимое на изучение содержания образования, обеспечивающего
реализацию интересов и потребностей обучающихся, их родителей (законных
представителей), педагогического коллектива образовательной организации.
Вывод: Учебный план МОУ «Мостовская основная общеобразовательная школа»
позволяет выполнить учебные программы по всем предметам базисного учебного плана, а
также удовлетворить желание родительской общественности и познавательные
потребности учащихся. Учебный план школы соответствует Федеральному базисному
учебному плану общеобразовательных школ и реализует основные направления в
образовательной подготовке учащихся, согласно ФГОС НОО и ФГОС ООО, создает
условия для выбора учащимися определенных предметов с целью развития своих
познавательных интересов и личностного самоопределения. Предельно допустимая
нагрузка не превышается.
Анализ контингента обучающихся
Движение учащихся в течение 2021 года
На начало 2021 календарного года в школе насчитывалось 9 классов комплектов с
94 учащимися. За 2021 год из МОУ «Мостовская ООШ» выбыло 11 учеников, прибыло –
3 учеников; окончили школу 8 девятиклассников, первоклассников было зачислено 3
человека.
Таким образом, на 01.09.21г в школе обучалось 80 учеников, на конец 2021 года - 81
ученик. Из них детей с ОВЗ – 1, детей-инвалидов – 2. Обучающихся на дому нет.
Сформировано 8 классов комплектов, вместо 9 комплектов в прошлом учебном году.
Средняя наполняемость классов составила примерно 10 учащихся. На начальной ступени
обучалось 34 учащихся, сформировано три класса: по одному 2-й и 4-й, совмещенный 1-й
и 3-й классы. Средняя наполняемость 1 – 4 классов составила 11,3 учащихся. В 5-9
классах основной школы обучалось 48 учащихся со средней наполняемостью – 9,6
человек, что на 0,5 учащихся меньше средней наполняемости по школе.
Вывод: Наблюдается уменьшение количества учащихся в связи с переездом
родителей в другие населенные пункты, а также уменьшением рождаемости. Такая
тенденция к уменьшению количества учащихся не является закономерностью. Это
происходит по независящим от коллектива и образовательного процесса
обстоятельствам (смена места жительства или смена занятости родителей).
Социальный паспорт школы на 01.09.2021г.
1.5.
8
Кол-во родителей
Пенсионеры,
инвалиды
частные
Предприниматели
Нет
9 кл.
9 кл.
11 кл.
Средне-специальное
Высшее
Общее кол-во в %
2
безработные
-
служащие
приемных
семей
под
попечительством
31
с/хоз
80
11
Образовательный уровень
родителей
Социальное положение родителей
рабочие
Общее
кол-во
многодетные
Колво
уч-ся
неблагополучные
семьи
Дети из
34
0
13
45
3
-
8
24
1
51
11
36
0
14
47
3
-
8
25
1
54
12
95
95
В школе обучаются дети из семей разного социального статуса и разного
культурного уровня. Велико число родителей со средне - специальным образованием
(54%) и соответственно имеющих рабочие специальности (36%). Процент родителей,
имеющих только основное общее образование очень высок – 25%.
Вызывает тревогу очень высокий процент неработающих родителей (47%). Идет
рост количества учащихся из неблагополучных семей. Большую часть учащихся из
многодетных и малообеспеченных семей составляют обучающиеся начальной ступени
обучения.
В с. Мостовка мало предприятий, создающих рабочие места. Это индивидуальные
предприятия (магазины) – 4, филиал предприятия ЖКХ ООО «Бытсервис», МОУ
«Мостовская ООШ», МДОУ д/с «Колосок», фельдшерско-акушерский пункт, Мостовский
участок РЭСа, почта, КИЦ и администрация поселения. Благодаря развитой транспортной
инфраструктуре, более 50% работающего населения работают в г. Улан-Удэ и других
населенных пунктах.
Данная
социально-профессиональная
структура
семей
учитывается
педагогическим коллективом школы при осуществлении образовательного процесса.
Деятельность образовательного учреждения осуществляется с учетом ориентации на
конкретный социально-профессиональный состав родителей обучающихся школы.
В с. Мостовка нет учреждений дополнительного образования, спортивной школы.
В культурно-информационном центре нет специалистов дополнительного образования и
досуговой деятельности. Школа это не только место получения знаний, но подчас
единственное место – очаг формирования культуры и получения дополнительного
образования.
1.6. Воспитательная работа в МОУ «Мостовская ООШ»,
Воспитательная система школы строится на основе воспитательной программы.
9
Приоритетными направлениями реализации данной программы являются:
гражданское и патриотическое, нравственно-эстетическое, экологическое, физкультурнооздоровительное воспитание, самоуправление в школе и в классе, проектная деятельность,
методическая работа, работа кружков и спортивных секций, контроль над воспитательным
процессом.
Разработаны подпрограммы сопровождения образовательного процесса:
Программа по профилактике дорожно-транспортных происшествий и изучению
правил дорожного движения учащихся «Добрая дорога детства»;
Программа «Одаренные дети»;
Программа по профилактике семейного неблагополучия и развитию
педагогической культуры родителей;
«Программа профориентационной работы с учащимися».
Вся внеурочная деятельность учащихся и педагогов школы организована таким
образом, что коллективные творческие дела объединены в воспитательные модули. В
центре такого модуля яркое общее ключевое дело. Это позволяет создать в школе
периоды творческой активности, задать четкий ритм жизни школьного коллектива,
избежать стихийности, оказывать действенную помощь классному руководителю.
Вся воспитательная работа школы строится согласно плану воспитательной работы,
курируется заместителем директора по УВР. Традиционно воспитательную работу в
школе ведут классные руководители.
Воспитательная работа школы реализуется через:
•
развитие и укрепление традиций школы;
•
привлечение учащихся к участию в олимпиадах, интеллектуальных и творческих
конкурсах всех уровней;
•
развитие и укрепление школьного ученического самоуправления;
•
привлечение учащихся к участию в кружках, клубах;
участие в муниципальных и региональных конкурсных мероприятиях, соревнованиях,
акциях;
•
экскурсионно-краеведческую работу;
•
военно-патриотическую деятельность, участие в акциях, связанных с победой
советского народа в Великой Отечественной войне;
•
спортивно-оздоровительную деятельность;
•
работу с детьми «группы риска»;
•
совместную деятельность с родительской общественностью.
Воспитательное пространство социума МОУ «Мостовская ООШ», как и любое
образовательное учреждение, существует в центре социально-педагогических процессов,
протекающих в общественной жизни поселка и района.
В 2021 году воспитательная работа осуществлялась в постоянном взаимодействии
и тесном сотрудничестве с семьями учащихся, с другими субъектами социализации –
социальными
партнерами
школы:
КИЦ,
ИДЮСШ,
ИДТТ,
учреждениями
дополнительного образования, учреждениями здравоохранения и культуры, ССУЗами,
правоохранительными органами.
Сохранение и развитие традиций
Сохранение и развитие традиций способствует воспитанию у школьников чувства
гордости за свою школу, повышению ответственности за свои поступки и достижения в
10
различных сферах деятельности, обеспечивают высокую мотивационную готовность
участия в деятельности школы учащихся, родителей, педагогов.
Традиционные мероприятия школы
№ п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Мероприятия (КТД)
День знаний
Осенний поход
Конкурсы рисунков «Мой край родной», «Здоровый образ
жизни», по ПДД
Дни здоровья
Осенняя ярмарка
Дата
проведения
Сентябрь
Сентябрь
Сентябрь - ноябрь
Сентябрь, май
Октябрь
(не проводилась)
День самоуправления
День учителя
Районный конкурс «Безопасное колесо»
День матери
Октябрь
Октябрь
Октябрь
Ноябрь
Ноябрь, январь,
Первенство школы по волейболу, баскетболу, футболу
10.
апрель (не проводились)
Новогодние
представления
Декабрь
11.
12.
«Веселые старты»
В течение года
13.
Акции «Как живешь, ветеран», «Обелиск»
Май
14.
Трудовые десанты
В течение года
15.
Праздник Последнего звонка
Май
16.
Лагерь с дневным пребыванием детей
Июнь
К сожалению, часть мероприятий из запланированных, не были проведены или
проводились по классам из-за ограничений, связанных с новой коронавирусной инфекции
COVID-19.
Работа с родительской общественностью
Важной формой работы с родителями по-прежнему остается деятельность
родительского комитета, который вместе с педагогами решает общие задачи.
Благодаря активной поддержке родителей в 2021 году, так же как и на протяжении
ряда лет, решаются задачи организации оздоровительных мероприятий, школьных
праздников, экскурсий, содействия социально незащищенным семьям.
В
течение
учебного
года были проведены общешкольные
родительские собрания:
1.
«Взаимодействие семьи, школы и социума в воспитании и обучении детей.
Требования времени» (18 марта 2021 г. в онлайн формате).
2. «Безопасность наших детей» (21 сентября 2021 г., в онлайн формате)
Сотрудничество
с
родителями
позволяет
повысить
эффективность
образовательного и воспитательного процесса.
Вывод: в школе создан благоприятный климат для взаимодействия с
родителями: установлены доверительные и партнерские отношения, налажены
взаимопонимание и согласованное взаимодействие. Проведенное исследование
показывает, что родители в целом положительно относятся к школе, доверяют
педагогам.
Проблема:
11
1. Низкая посещаемость классных родительских собраний.
2. Небольшое количество родителей оказывают реальную помощь классным
руководителям.
3. Недостаточное внимание родителей к проблемам детей из-за занятости на работе.
Профилактическая работа по предупреждению асоциального поведения
обучающихся.
Одно из важных направлений воспитательной работы школы является
профилактика правонарушений, асоциального поведения в детской среде, семейного
неблагополучия.
Работа по профилактике детских правонарушений и преступлений опирается на
выстраивание системы взаимоотношений с социальными партнерами, которые помогают
нашей школе в обеспечении всеобуча учащихся, решении проблем профилактики
социальных отклонений в поведении детей, родителей, имеющих склонность к
употреблению алкоголя.
На протяжении многих лет школа сотрудничает со многими организациями,
учреждениями: ЦЗН, ПДН ОВД, районная КДН и ЗП, учреждения дополнительного
образования, КИЦ с. Мостовка, ТОСы и другие.
С детьми девиантного поведения в школе проводится системная работа:
1. Регулярный педагогический надзор за детьми, состоящими на разных формах
профилактического учета;
2. Разрабатываются индивидуальные минипрограммы коррекции поведения детей
«группы риска»;
3. Дети «группы риска» из малообеспеченных семей охвачены горячим питанием.
Воспитательную профилактическую работу в школе организуют и ведут
заместитель директора по учебно-воспитательной работе, психолог, классные
руководители.
В МОУ «Мостовская ООШ» реализуется Программа профилактики
правонарушений среди несовершеннолетних «Проблемные дети и семьи». Цель данной
программы заключается в укреплении системы профилактики правонарушений, решении
проблем неблагополучных детей, в том числе проблемы семьи и социума. В рамках
данной программы проводятся разъяснительные работы среди учащихся и их родителей
по вопросам правопорядка, а также сами учащиеся привлекаются к укреплению порядка.
В целях повышения эффективности профилактики наркомании, алкоголизма и
правонарушений среди учащихся, ежегодно проводится акция «Молодежь за здоровый
образ жизни!». Школьный психолог проводит тренинги, работает с родителями, проводит
диагностическую работу с обучающимися.
На внутришкольном учете нет семей такой категории. Это также является
положительным результатом работы всего педагогического коллектива
Психологом школы ведется индивидуальная работа с несовершеннолетними
(беседы, тренинги, тестирование и анкетирование). В начале учебного года выявляются
«трудные дети», за которыми в течение учебного года ведется наблюдение,
осуществляется контроль за поведением, успеваемостью, посещаемостью. Классные
руководители ведут дневники наблюдений, осуществляют контроль за посещаемостью
секций и кружков.
12
В школе работают секции «Спортивные игры», «Бокс», студия «Волшебное слово»,
хореографическая студия, кружок «ДПИ». Дополнительное образование дает возможность
детям во внеурочное время реализовать свои интересы, склонности, способности,
дарования. Учреждения дополнительного образования детей интегрируются с
общеобразовательным учреждением.
Летом подростки занимаются посадкой и выращиванием овощей на пришкольном
участке. Летним трудом и отдыхом были охвачены все дети из «группы риска».
Учащиеся из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, поставлены на
льготное питание. С 01.01.21г. на бесплатном питании находятся все обучающие школы.
По вопросам профилактики безнадзорности и правонарушений ведется тесное
сотрудничество с местной Администрацией, с комиссией по делам несовершеннолетних,
инспектором ПДН, участковым.
В целях профилактики наиболее удачным является сотрудничество с социальными
объектами местного значения. Так, удачно проходят мероприятия, проводимые с сельской
библиотекой и Мостовским КИЦ, причем родители принимают активное участие (День
Матери, «День защитника Отечества» и т.д. в 2021 году в формате онлайн).
В школе большая работа проводится по пропаганде здорового образа жизни,
профилактике вредных привычек, сохранению жизни и здоровья учащихся – не только в
том, чтобы дать детям необходимыми знаниями, но и отработать с ними навыки
безопасного поведения, убедить их в том, что их жизнь и здоровье в их руках. Лучшим
показателем по этому направлению работы является сохранение жизни и здоровья детей.
Вывод: Благодаря работе по профилактике правонарушений и безнадзорности,
которая проводится в школе, число правонарушений среди учащихся школы нулевое.
Занятость учащихся во внеурочное время
Достаточно большое внимание школа уделяем вопросу занятости детей. МОУ
«Мостовская ООШ» реализует дополнительные образовательные программы: ДПИ,
спортивные игры.
Формы внеурочной работы: кружки и временные творческие и спортивные группы,
деятельность отрядов, конкурсы, КТД, спортивные соревнования, классные часы,
классные вечера, туристические походы и поездки и т.д. – все это является составной
частью внеурочной воспитательной работы, направленно на развитие духовных и
нравственных компонентов личности ребѐнка, творческих способностей детей,
сбережение и укрепление их здоровья, служит продолжением урочной познавательной
деятельности учащихся.
Ежегодно, в школе в начале учебного года формируются кружки и творческие
группы по интересам учащихся.
Внеурочная образовательная деятельность, осуществляемая во второй половине
дня, организуется по следующим направлениям развития личности:
духовно-нравственное,
социальное,
общекультурное,
обще интеллектуальное,
спортивно-оздоровительное.
Спортивно - оздоровительное направление представлено секциями «Спортивные
13
игры» (2-4 классы), «Бокс», «Волейбол», а также курсами «Подвижные игры» (1 класс) и
«Азбука здоровья» (1-4 классы), программа которого направлена на формирование,
сохранение и укрепление здоровья младших школьников. В спортивно-оздоровительное
направление включены конкурсы, соревнования.
Общекультурное направление представлено Клубом юного читателя (1-4 классы).
Обще интеллектуальное направление вводится с целью развития у детей
познавательных интересов, формирования стремления ребенка к размышлению и поиску.
Оно представлено такими программами, как «Занимательная математика» (1 – 4 классы),
«Веселый английский» (2 – 4 классы), «Юный шахматист» (1 – 4 классы). В рамках
данного направления проводятся школьные олимпиады по учебным предметам,
предметные декады (недели).
Духовно-нравственное направление нашло свое отражение в программе
«Разноцветный мир (1 – 4 классы), введенной с целью эстетического воспитания,
эмоционального развития детей, воспитания личности творца, способного осуществлять
свои творческие замыслы.
В 1 классе гостиная психолога «Час общения», программа «Первый раз в первый
класс», а также классная рефлексия и проектная деятельность в 1 – 4 классах
представляют социальное направление развития личности ребенка.
С учетом введения ФГОС в начальных классах в школе 100% учеников заняты во
внеурочной деятельности, в основной школе 84%, что положительно сказывается на
развитии этих детей.
В 5-9 классах внеурочная деятельность обеспечивает индивидуальные потребности
обучающихся и организуется в таких формах, как кружки, студии, экскурсии, школьные
научные общества и т.д.
Духовно-нравственное направление представлено:
•
Кружком «ДПИ»;
•
Хореографической студией «Акварельки»;
•
Студией «Волшебное слово».
Обще интеллектуальное направление отражено курсом «Математическая
шкатулка», кружками «Эрудит» и «Юный шахматист». В рамках данного направления
проводятся школьные олимпиады по учебным предметам, предметные декады (недели).
Общекультурное направление нашло свое отражение в библиотечном часе.
Проектная и общественно-полезная деятельность, а также классная рефлексия
представляют социальное направление развития личности ребенка.
Занятия во всех детских творческих объединениях имеют выход на конечный
результат (участие в конкурсах, фестивалях, выставках, концертах, соревнованиях), что
позволяет каждому ребенку пережить чувство радости, успеха, признания. Обучающиеся
школы поощряются за достижения во внеучебной деятельности грамотами, дипломами и
сувенирами.
Вывод: В целом охват учащихся внеурочной деятельностью довольно высок –
свыше 85% от числа всех обучающихся, с учетом того, что ряд учеников посещают
несколько разных секций, кружков. Анализ занятости обучающихся школы за 3 года
показал увеличение числа учащихся, занятых в кружках и секциях
Проблема: Вся работа по организации внеурочной деятельности проводится в
основном учителями с их огромной учебной нагрузкой и в условиях ограничений.
14
Необходимо более тесное сотрудничество с Ильинским ДДТ. Развивать такие
направления как: робототехника, технические. Необходимо создание индивидуальных
программ развития одаренных детей, привлечение спонсорских средств для проведения
различных мероприятий (поощрение детей), организации выезда детей в ТЖС на
различные соревнования, конкурсы, приобретение инвентаря.
Участие обучающихся в творческих конкурсах и спортивных соревнованиях
Успешно в школе работает кружок прикладного творчества, которым руководит
Зубакина В.А.
• На в конкурсе «Свет Рождественской звезды» в январе 2021г., проводимым СвятоТроицким Селенгинским монастырем работы воспитанников Зубакиной В.А. заняли 1,
2 и 3 места.
• В районном онлайн конкурсе рисунков «День защитника Отечества» (февраль 2021г.)
– 2-е и два третьих места по разным возрастным категориям.
• Районный онлайн конкурс сувенирных изделий из дерева «Город мастеров» (февраль
2021 г.) – 1 место, два вторых и 3 место.
• Районный онлайн конкурс изобразительного искусства «Весеннее настроение» (март
2021 г.) - 3 место (2 учащихся).
• В районном дистанционном конкурсе-выставке по лего-конструированию и
робототехнике «Неизведанный и таинственный космос» победителями стали 10
учащихся под руководством Зубакиной В.А. в разных номинациях.
• Открытый онлайн-конкурс декоративно-прикладного творчества «Красная Пасха» в
номинации «Пасхальный сувенир» победителями стали 6 учащихся в разных
возрастных категориях.
Воспитанники студии «Волшебное слово» (руководитель Голубева О.П.) являются
постоянными участниками районных и республиканских конкурсов чтецов.
• «Некрасовские чтения» видео выступление учащихся 7-8 класса;
• Республиканский конкурс чтецов, посвященный дню Матери, 2 место Дружинин
Леонид, 7 класс.
Ученик школы Юдин Роман (6 класс) принимал участие в видео конференции во
всероссийском конкурсе эссе «Мои права, мои обязанности», проводимой Иркутским
филиалом государственного университета юстиции РПА Минюста России, 3 место,
руководитель Кузьмина Т.И.
Учащиеся школы активно участвуют в различных творческих конкурсах и акциях:
в районном конкурсе рисунков «Рисуем Победу всей семьей»;
в районном конкурсе рисунков и ДПТ «Весна!Победа!» - Дружинина В.В (5 дипломов
1 и 2 степени)
в районном онлайн конкурсе ДПТ «Природа и фантазия» Дружинина В.В (3 диплома 1
и 2 степени), Красикова О.В. (диплом 2 степени)
в районном онлайн конкурсе ИЗО и ДПИ «Ты в сердце моем, Россия» Дружинина В.В
(дипломы 2 и 3 степени)
в районном онлайн конкурсе ДПТ «Волшебная мастерская» Кожевникова Н.А.
(диплом 2 и 3 степени), Красикова О.В. (диплом 2 степени)
в районном онлайн конкурсе «Моей мамочке любимой я дарю букет» Красикова О.В.
(1 и 3 место)
15
в районном онлайн конкурсе «Под знаменем Победы!» Красикова О.В. (3 место)
В районном онлайн конкурсе «Природа и фантазия», номинация «Сказки леса»
Красикова О.В. (3 место Дружинин Денис)
Радуют своими успехами и школьные спортсмены. Учащиеся школы активно
участвуют в спортивных мероприятиях разных уровней и занимают призовые места.
Вывод: уровень побед учащихся в районных конкурсах и соревнованиях достаточно
высок, что связано с профессионализмом руководителей кружков и секций и
качественной подготовкой учащихся школы.
РАЗДЕЛ 2. Оценка системы управления организации
Важной задачей в организации управления школой является определение ее
политики. Образовательная политики школы направлена на обеспечение доступности и
обязательности образования. Общее управление школой состоит в структуризации
деятельности, планировании, контроле, учете и анализе результатов деятельности.
Управленческая деятельность администрации школы направлена на достижение
эффективности и качества образовательного процесса, на реализацию целей образования.
Управление школой строится на принципах единогласия и самооуправления.
Форма управления вертикальная с привлечением коллегиальных органов управления.
Субъектом принятия управленческого решения является директор школы Красиков Н.Л.,
который руководит школой с 1996 года.
В целях расширения базы управления и самоуправления в 2007 году создан
Управляющий совет, который является коллегиальным органом самоуправления МОУ
«Мостовская основная общеобразовательная школа», реализующим принцип
демократического, государственно-общественного характера управления образованием.
Педагогический совет является постоянно действующим органом управления
МОУ «Мостовская основная общеобразовательная школа» для рассмотрения основных
вопросов образовательного процесса.
Одной из форм единоначалия является совет при директоре МОУ «Мостовская
основная общеобразовательная школа». В состав совета при директоре входят члены
администрации школы: директор школы; заместители директора школы по УВР, АХЧ;
организатор ВР, библиотекарь, председатель Совета трудового коллектива.
Методический совет МОУ «Мостовская ООШ» является коллективным
общественным профессиональным органом, объединяющим на добровольной основе
педагогов, стремящихся осуществлять преобразования в школе на научной основе,
руководствуясь определенными концептуальными положениями, подходами, идеями. В
школе функционируют 3 методических объединения учителей. На заседаниях МО
обсуждаются вопросы совершенствования структуры и содержания учебных программ и
тематических планов, методики проведения занятий, вопросы повышения эффективности
урока и совершенствования профессионального мастерства учителя.
Общешкольный совет родителей является одной из форм самоуправления,
представляет выборный орган общественного объединения родителей (законных
представителей) обучающихся.
Наблюдательный совет осуществляет контрольно-надзорную функцию в сфере
финансово-хозяйственной деятельности учреждения.
Субъект
Содержание деятельности
16
управления
Директор
Управляющий
совет
Педагогический
совет
Методический
совет
Методическое
объединение
Общее собрание
трудового
коллектива
Заместитель
директора по
учебновоспитательной
работе
-Осуществляет руководство по всем направлениям деятельности.
-Обеспечивает системную образовательную и административнохозяйственную деятельность ОУ.
-Формирует контингент обучающихся, обеспечивает охрану их жизни
и здоровья, соблюдение прав и свобод и др.
-Согласовывает и предлагает к утверждению Устав школы,
дополнения и изменения к Уставу.
-Утверждает программу развития образовательного учреждения
-Распределяет
стимулирующие
выплаты
работникам
образовательного учреждения
-Заслушивает отчет руководителя о работе образовательного
учреждения
-Вносит
предложения
руководителю
общеобразовательного
учреждения по организации ОП и др.
-Определяет концепцию и стратегию развития ОУ.
-Заслушивает отчеты руководителей структурных подразделений
школы, вспомогательных служб, творческих, временных научноисследовательских коллективов.
-Утверждает итоги учебного года и определяет задачи на год и др.
-Организует коллективное руководство инновационным процессом
школы.
-Разрабатывает комплексные инновационные проекты школы.
-Осуществляет сбор и анализ информации о ходе функционирования
УВП и развития инновационного процесса.
-Прогнозирует развитие образовательного учреждения и др.
-Методически обеспечивает выполнение государственного стандарта
по предмету.
-Анализирует и распространяет передовой педагогический опыт.
-Разрабатывает
учебно-методическое обеспечение предметов,
интегрированные курсы и др.
-Регулирует
трудовые,
социально-экономические
и
профессиональные отношения между руководителем и работниками.
- Осуществляет общественный контроль за соблюдением трудового
законодательства и др.
-Обеспечивает организацию УВП 1-й и 2-й половины дня.
-Осуществляет сбор информации, планирование, организацию и
контроль УВП и др.
-Организует научно-методическую работу в рамках разработанных
программ и проектов.
-Организует инновационную деятельность, работу проектных групп.
-Организует профессиональную учебу педагогов и др.
- Обеспечивает организацию учебно-методической работы.
Организует
текущее
и
перспективное
планирование
деятельности образовательного учреждения.
17
Педагогорганизатор
Психологопедагогический
консилиум
Учительпредметник
Классный
руководитель
Педагогпсихолог
Библиотекарь
- Принимает участие в подготовке и проведении аттестации
педагогических и других работников образовательного учреждения.
Руководит
внедрением
инновационных
педагогических
технологий
обучения,
обобщением
и
распространением
инновационного опыта.
- Организует экспертизу педагогической деятельности, проводит
мониторинг профессионального роста педагогов и др.
- Координирует внедрение проектов новых психолого-педагогических
технологий.
-Руководит работой проектных групп и др.
-Организует функционирование и совершенствование воспитательной
системы школы.
- Содействует развитию личности, талантов и способностей,
формированию общей культуры обучающихся, расширению
социальной сферы в их воспитании.
-Организует вечера, праздники, походы, экскурсии;
-Поддерживает социально значимые инициативы обучающихся,
воспитанников, детей в сфере их свободного времени, досуга и
развлечений,
ориентируясь
на
личность
обучающегося,
воспитанника, ребенка, развитие его мотивации, познавательных
интересов, способностей.
-Анализирует образовательную ситуацию в классе, на параллели, на
ступени.
-Работает по «горящим» ученическим проблемам.
-Вырабатывает комплексные рекомендации и др.
-Занимается
преподавательской
деятельностью
в
рамках
государственной программы.
-Усовершенствует и модифицирует государственные учебные
программы и традиционные методики.
-Разрабатывает и внедряет образовательные проекты и др.
-Усовершенствует и модифицирует традиционные воспитательные
методики.
-Проводит профилактику правонарушений.
-Разрабатывает и внедряет новые проекты и др.
-Организует психолого-педагогическое сопровождение основных
программ школы.
-Внедряет психолого-диагностические методики в организацию
образовательного процесса;
-Оказывает психологическую помощь детям, подросткам, родителям,
педагогам и др.
-Участвует в реализации основной образовательной программы
начального
общего,
основного
общего образования
в
соответствии
с
федеральными государственными стандартами
начального общего, основного общего образования.
-Организует работу по ее учебно-методическому и информационному
18
Совет родителей
сопровождению.
-Обеспечивает
и
анализирует
достижения
обучающихся,
воспитанников, выявляет их творческие способности, способствует
формированию устойчивых профессиональных
интересов и склонностей и др.
- Координирует деятельность классных Советов родителей.
- Проводит разъяснительную и консультативную работу среди
родителей (законных представителей) обучающихся об их правах и
обязанностях;
- Оказывает содействие в проведении общешкольных мероприятий.
Оказывает
помощь
руководству
общеобразовательного
учреждения в организации и проведении общешкольных
родительских собраний.
- Принимает участие в организации безопасных условий
осуществления
образовательного
процесса, соблюдения
санитарно-гигиенических правил и норм;
Взаимодействует
с
педагогическим
коллективом
общеобразовательного учреждения по вопросам профилактики
правонарушений,
безнадзорности
и
беспризорности
среди
несовершеннолетних обучающихся.
Управленческая деятельность наиболее эффективна, если она организована как
целостная система. Ее успех зависит от заинтересованности педагогов в
профессиональном развитии, от удовлетворенности коллектива организацией
образовательного процесса в школе. Чем больше педагог удовлетворен своей работой, тем
больше он заинтересован в совершенствовании педагогического мастерства.
В школе создана система планирования учебно-методической, воспитательной
работы:
- схема планирования работы на учебный год;
- планирование на каждую четверть, где корректируются задачи образовательной
деятельности школы, сроки и ответственные;
- планирование работы на неделю, которое принимается на еженедельной
планерке, проводимой зам. директора по УВР. С 1 сентября на эту должность назначена
Кузьмина Т.И.
При анализе состояния школьной управленческой деятельности используются
различные методы: анкетирование учителей, учащихся, родителей; исследования,
собеседование с учителями, опрос мнения педагогов, учащихся и их родителей,
отслеживание роста креативности участников образовательного процесса.
Вывод: Управление МОУ «Мостовская основная общеобразовательная школа»
осуществляется в соответствии с нормативно-правовым обеспечением деятельности и
носит
государственно-общественный
характер
управления.
Управленческая
деятельность
сформирована
как
целостная
система,
направленная
на
совершенствование образовательного процесса, достижение оптимального уровня
образования, воспитание и развитие обучающихся; на профессиональный рост учителя.
В связи со сменой зам директора по УВР наблюдается небольшое отступление от
19
запланированных сроков и в проведении качественного анализа, ввиду недостаточного
опыта.
Раздел 3. Оценка организации учебного процесса
3.1. Режим работы организации
Регламентирование образовательного процесса в 2021 году:
1. Продолжительность уроков
35 минут - 1-е полугодие
1 класс
40 минут – 2-е полугодие
2-4 классы
45 минут
5-9 классы
45 минут
2. Продолжительность учебной недели:
Указать пятидневка или шестидневка
1-9 классы
1 урок
2 урок
3 урок
4 урок
5 урок
6 урок
7 урок
8 урок
9 урок
пятидневка
3. Расписание звонков:
1 – 4 классы
Время звонков
08.30 – 09.15
09.30 – 10.15
10.25 – 11.10
11.20 – 12.05
12.25 – 13.10
13.20 – 14.05
Перемена
15 мин.
10 мин.
10 мин.
20 мин.
10 мин.
5 – 9 классы
Время звонков
08.30 – 09.15
09.25 – 10.10
10.25 – 11.10
11.20 – 12.05
12.15 – 13.00
13.20 – 14.05
14.15 – 15.00
15.10 – 15.55
16.05 – 16.50
Перемена
10 мин.
15 мин.
10 мин.
10 мин.
20 мин.
10 мин.
10 мин.
10 мин.
4. Продолжительность учебного года:
Начало учебного года – 1 сентября 2020г., 1 сентября 2021 г.
Окончание учебного года – 30 мая 2021г., 27 мая 2022г.
Количество учебных недель
1 класс
33
2-8 классы
34
9 класс
34
5. Продолжительность каникул:
Каникулы
Дополнительные
каникулы для 1 класса
Весенние
Летние
Осенние
Зимние
Сроки каникул
Количество дней
(календарных)
Выход учащихся
на учебные
занятия
08.02 – 14.02.2021
7
15.02.2021
22.03 – 28.03.2021
31.05 – 31.08.2021
01.11 – 07.11.2021
28.12 – 10.01.2021
7
93
9
14
29.03.2021
01.09.2021
04.11.2021
11.01.2021
20
6. Продолжительность четвертей:
Завтрак
Обед
Четверти
Сроки
III
IV
I
II
11.01.2021 – 21.03.2021
29.03.2021 – 30.05.2021
01.09.2021 - 31.10.2021
08.11.2021 – 26.12.2021
Количество дней
(календарных)
47
43
39
37
7. График организации питания в школе:
Перемены, на которых организовано
Классы
питание учащихся
1-я перемена
09.15 - 09.30
1-4
2-я перемена
10.10 – 10.25
5-9
4-я перемена
12.05 - 12.25
1-4
5-я перемена
13.00 – 13.20
5-9
Продолжительность
перемен
15 минут
15 минут
20 минут
20 минут
8. Чередование учебной деятельности (учебной и внеурочной)
Недельная нагрузка (5- дневная учебная неделя)
в часах
Образовательная деятельность
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
Урочная деятельность
21
23
23
23
Внеурочная деятельность во второй половине
до 10ч.
до 10ч.
до 10ч.
до 10ч.
дня
5 класс
29
6 класс
30
7 класс
32
8 класс
33
Урочная деятельность
Внеурочная деятельность во второй половине
до 10ч.
до 10ч.
до 10ч.
до 10ч.
дня
Внеурочная деятельность проводится во вторую половину дня с предусмотренным
временем на обед и перерывом в 45 минут.
3.2. Формы и сроки промежуточной аттестации учащихся
Учащиеся 2-9 классов ежегодно проходят промежуточную аттестацию.
Сроки проведения промежуточной аттестации определяются в соответствии с
календарным графиком работы и образовательной программой МОУ «Мостовская ООШ»,
начинаются с 1 мая и заканчиваются не позднее 20 мая текущего года.
Для учащихся, обучающихся по индивидуальному учебному плану, сроки и
порядок проведения промежуточной аттестации определяются индивидуальным учебным
планом.
Формами промежуточной аттестации являются:
- письменная проверка – письменный ответ учащегося на один или систему
вопросов (заданий). К письменным ответам относятся: домашние, проверочные,
лабораторные, практические, контрольные, творческие работы; письменные отчѐты о
наблюдениях; письменные ответы на вопросы теста; сочинения, изложения, диктанты,
рефераты и другое;
21
- устная проверка – устный ответ учащегося на один или систему вопросов в форме
ответа на билеты, беседы, собеседования и другое;
- комбинированная проверка - сочетание письменных и устных форм проверок.
Формы промежуточной аттестации
Учебные
предметы
I
II
III
IV
Классы
Русский язык
-
Литературное чтение
-
Родной язык
(русский)
Литературное чтение
на родном языке
Иностранный язык
(английский)
Итоговая
комплексная
работа
Итоговая
комплексная
работа
Контрольная
работа
-
Контрольный
диктант с
грамматическим
и заданиями
Комбинированн
ая проверка
Контрольный
диктант с
грамматически
ми заданиями
Комбинирован
ная проверка
Контрольная
работа
Контрольная
работа
-
тест
тест
Тест
-
Комбинированна
я проверка
Комбинированн
ая проверка
Комбинирован
ная проверка
Итоговая
комплексная
работа
Итоговая
комплексная
работа
Итоговая
контрольная
работа
Итоговая
контрольная
работа
Проект
Проект
-
-
-
-
-
Проект
Проект
Проект
-
Проект
Проект
Проект
Технология
-
Проект
Проект
Проект
Физическая культура
-
зачет
зачет
зачет
Математика
-
Окружающий мир
-
Основы религиозных
культур и светской
этики
Изобразительное
искусство
Музыка
Учебные
предметы
Классы
V
VI
Русский язык
Контрольный
диктант с
грамматическим
и заданиями
Контрольный
диктант с
грамматическими
заданиями
Тестирование
Тестирование
Тестирование
Литература
Тестирование
Тестирование
Тестирование
Тестирование
Тестирование
Тестирование
Тестирование
Тестирование
тестирование
Тестирование
тестирование
тестирование
тестирование
тестирование
Итоговое
тестирование
Комбинированн
ая проверка
Комбинированная
проверка
Комбинированна
я проверка
Комбинирован
ная проверка
Комбинирован
ная проверка
-
-
-
Комбинирован
ная проверка
Комбинирован
ная проверка
Родной язык
(русский)
Родная
литература
Иностранный
язык
(английский)
Второй
иностранный
язык
VII
VIII
IX
22
(французский)
История России.
Всеобщая
история
Контрольная
работа
Контрольная
работа
Контрольная
работа
Контрольная
работа
Контрольная
работа
Обществознание
-
Тестирование
Тестирование
Тестирование
Тестирование
География
Тестирование
Тестирование
Тестирование
Тестирование
Тестирование
Математика
Контрольная
работа
Контрольная
работа
Контрольная
работа
Контрольная
работа
Алгебра
-
Контрольная
работа
-
Тестирование
Тестирование
Тестирование
Геометрия
-
-
Тестирование
Тестирование
Тестирование
Информатика
-
-
Собеседование
Практическое
задание
Практическое
задание
Основы
духовнонравственной
культуры
народов России
Проект
-
-
-
-
Физика
-
-
Тестирование
Контрольная
работа
Итоговая
контрольная
работа
Биология
Тестирование
Тестирование
Тестирование
Тестирование
Тестирование
Контрольная
работа
Контрольная
работа
Химия
Изобразительное
искусство
Проект
Проект
Проект
-
-
Музыка
Проект
Проект
Проект
-
-
Технология
Проект
Проект
Проект
Проект
-
зачет
зачет
зачет
зачет
-зачет
-
-
-
Комбинирован
ная проверка
Комбинирован
ная проверка
Физическая
культура
Основы
безопасности
жизнедеятельнос
ти
3.3. Соответствие расписания нормативным требованиям
Расписание составляется на основе учебного плана школы, в соответствии с
требованиями СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к
условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», с учетом баллов
ежедневной и недельной нагрузки обучающихся. Учтены дневная и недельная
работоспособность учащихся и шкала трудности учебных предметов. Предусмотрено
чередование различных по сложности предметов в течение дня и недели: для
обучающихся уровня начального общего образования - основных предметов (математика,
русский и иностранный языки, окружающий мир, информатика) с уроками музыки,
изобразительного искусства, технологии, физической культуры; для обучающихся уровня
основного общего образования - предметов естественнонаучного и математического
профиля - с гуманитарными дисциплинами.
Расписание уроков составлено отдельно для обязательных и дополнительных
занятий. Между началом дополнительных занятий и последним уроком выдерживался
перерыв продолжительностью не менее 45 минут.
23
Во второй половине учебного дня проводятся кружковые занятия, спортивные
секции, индивидуальные консультации, предметные консультации для учащихся 9 класса
в рамках подготовки к ГИА, общешкольные и классные творческие дела, а также занятия
внеурочной деятельности в 1-9 классах. В соответствии с ФГОС НОО и ФГОС ООО
внеурочная деятельность была организована по направлениям развития личности:
спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, обще интеллектуальное,
общекультурное.
Вывод:
Расписание
соответствует
учебному
плану,
санитарноэпидемиологическим требованиям к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях.
РАЗДЕЛ 4. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
4.1. Динамика качества обучения обучающихся за 5 лет
годы
2016-2017
2017-2018
2018-2019
2019-2020
2020-2021
% качества обученности
39
32
37
39
38
% уровня обученности
96,2
100
98,5
100
100
Вывод: Сравнительная таблица демонстрируют относительную стабильность
качества знаний учащихся за последние пять лет.
Абсолютная успеваемость за последние 5 лет высокая, относительно стабильная.
4.2. Результаты Всероссийской проверочной работы.
В апреле-мае 2021 года проводилось исследование качества обучения по ФГОС в 4
– 8 классах, главной задачей которого является получение объективной информации о
результативности обучения, апробация новой оценочной процедуры в рамках системы
оценки качества образования и приобретение опыта описания образовательных
результатов с учетом требований ФГОС.
ВПР 4 класс
КолСр.
Успеваемость Качеств
Предмет
во уч«5» «4» «3» «2»
СОУ
оценка
(%)
о знаний
ся
Русский язык
10
3,5
0
6
3
1
90
60
50,8
Математика
10
3,8
3
3
3
1
90
60
61,6
Окружающий
9
3,9
0
8
1
0
100
89
60,2
мир
ВПР 5 класс
Предмет
Русский язык
Математика
Биология
История
Кол-во
уч-ся
9
9
8
9
Ср.
оценка
3,0
3,0
2,75
3,0
«5»
«4»
«3»
0
0
0
0
3
3
0
0
3
3
6
3
«2
»
3
3
2
0
Успеваемость
(%)
67
67
75
100
Качеств
о знаний
33
33
0
0
СОУ
38,7
38,7
31
12
24
ВПР 6 класс
Предмет
Русский язык
Математика
Биология
История
Кол-во
уч-ся
9
9
8
8
Ср.
оценка
3,6
3,3
3,3
3,4
«5»
«4»
«3»
1
0
0
0
5
4
2
3
2
4
6
5
«2
»
1
1
0
0
Успеваемость
(%)
89
89
100
100
Качеств
о знаний
67
44
25
37,5
Успеваемость
(%)
67
72
86
100
89
Качеств
о знаний
22
43
71
62,5
33
СОУ
56
46
43
46,5
ВПР 7 класс
Предмет
Русский язык
Математика
Биология
История
География
Обществознан
ие
Физика
Кол-во
уч-ся
9
7
7
8
9
Ср.
оценка
2,8
3,1
3,6
3,8
3,2
«5»
«4»
«3»
0
0
0
1
0
2
3
5
4
3
4
2
1
3
5
«2
»
3
2
1
0
1
7
3,0
0
1
5
1
86
14
37
8
3,6
1
3
4
0
100
50
54,5
«2
»
3
1
1
1
Успеваемость
(%)
67
89
89
90
Качеств
о знаний
44
56
44
30
СОУ
35,5
42
53
58
43
ВПР 8 класс
Предмет
Русский язык
Математика
Биология
История
Кол-во
уч-ся
9
9
9
10
Ср.
оценка
3,2
3,4
3,3
3,2
«5»
«4»
«3»
1
0
0
0
3
5
4
3
2
3
4
6
СОУ
45,7
49
46
42,4
Вывод: Практически по всем предметам есть неуспевающие учащиеся, кроме предметов
физики и окружающего мира. Неуспевающие по предметам 4 класс и 5-8 классы: история
– 1, биология – 4, обществознание – 1, математика – 1 и 7соответственно, русский язык
– 1 и 10 соответственно, география – 1. Качество знаний составило 0% по предметам
история и биология в 5 классе, что говорит о низком уровне знаний учащихся и
соответственно качестве преподавания данных предметов. В ходе всестороннего
анализа выявлены причины сложившейся ситуации, намечены пути повышения
успеваемости. По итогам ВПР 2021г. школа попала в список школ с низкими
образовательными результатами.
4.3. Результативность участия в олимпиадах, конкурсах, научно-практических
конференциях
Одним из показателей обучения является результативность участия учащихся школы
в олимпиадах разных уровней.
В 2021 году учащиеся МОУ «Мостовская ООШ» приняли участие во
Всероссийской олимпиаде школьников.
На основании приказа Министерства образования и науки Российской Федерации
от 18.11.2013г. № 1252. «Об утверждении Порядка проведения всероссийской олимпиады
25
школьников», приказа Районного управления образования МО «Прибайкальский район»
от 17.09.2021г. №221 «О порядке проведения школьного этапа Всероссийской олимпиады
школьников в прибайкальском районе в 2021-2022 учебном году» проведен школьный
этап всероссийской олимпиады школьников, утвержден состав оргкомитета, состав жюри
школьного этапа всероссийской олимпиады школьников.
В школьном этапе в этом учебном году участвовало 42 ученика. Определены
победители школьного этапа всероссийской олимпиады школьников, определены
кандидаты для участия в муниципальном этапе. Условием участия в олимпиаде было
согласие родителей.
Общее количество участников олимпиады следующее:
100
80
60
40
20
0
94
65
19-20
36
24
7 3
Школьный
21-22
Районный
Количество участников районного этапа
представлено на следующей диаграмме:
5
4
3
2
1
0
20-21
всероссийской
олимпиады
школьников
19-20
20-21
21-22
Количество победителей и призеров муниципального этапа :
26
6
5
4
2
1
2
19-20
20-21
21-22
0
районный этап
Победителями муниципального этапа ВСОШ в 2021г. стали – Молоков А. (история) и
Метелева Е. (обществознание, учитель: Бринева А.Н.), призерами (3 место): Горновской
Н. (физика, учитель Красиков Н.Л.), Артеменко В. (МХК, учитель: Зубакина В.А), и
Белинский К. (история, учитель Бринева А.Н.).
В муниципальном этапе олимпиады были представлены следующие
общеобразовательные предметы: технология, физика, химия, русский язык, английский
язык, математика, история, биология, обществознание, география, МХК, ОБЖ,
астрономия, физическая культура.
Учащиеся школы принимают участие и в дистанционных предметных и
метапредметных конкурсах:
На районный этапе республиканской научно-практической конференции «Шаг в
будущее» была представлена работа ученицы 9 класса по теме финансовой грамотности и
работа ученика 8 класса по теме проективная геометрия под руководством Кузьминой Т.И.
Также впервые на конференции принял участие учащийся 8 класса с низкой мотивацией
обучения по географии под руководством Зубакиной В.А.
Учащийся 6 класса получил диплом 3 степени за участие во Всероссийском
конкурсе эссе «Право – это искусство добра и справедливости».
Вывод: Наблюдается увеличение количества участников и результативность
участия учащихся в предметных и метапредметных олимпиадах и конкурсах.
Участие учащихся школы в научно-практических конкурсах, конференциях
остается единичным, так как учителя организуют учебно-исследовательскую работу по
преподаваемым предметам не на должном уровне.
РАЗДЕЛ 5. Оценка востребованности учеников
ССУЗы
10 класс
Другое
Самоопределение выпускников ступени основного общего образования
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
7
9
8
4
6
4
4
4
5
7 (88%)
(70%) (90%) (80%) (67%) (100%) (80%) (66%) (100%) (62,5%)
1
3
1
2
(12,5%) (30%) (10%) (20%)
2
1
1
3
(33%)
(20%) (17%)37,5%
умер
работа
работ
работ
1
а
а
(17%)27
работа
Всего
выпускни
ков
№
8
10
ФИО уч-ся
1
2
А…
Г…
3
К…
4
П…
5
П…
10
10
6
6
5
6
Распределение выпускников 2021 года
Продолжили обучение в
СПО
10
класс
Название учебного заведения, специальность
ГАПОУ РБ «Колледж искусств им. Чайковского»
Технологический колледж ВСГТУ
ГАПОУ «Байкальский базовый медицинский
колледж М3 РБ»
ОГБГОУ «Иркутский базовый медицинский
колледж»
ГАПОУ «Байкальский базовый медицинский
колледж М3 РБ»
4
8
Другое
Вывод: Из приведенных таблиц видно, что большинство выпускников 9 класса
школы продолжают свое дальнейшее обучение в средне-специальных учебных заведениях,
тем самым получая среднее общее образование и рабочую специальность, исходя из
потребностей рынка труда.
РАЗДЕЛ 6. Оценка качества кадрового обеспечения
Кадровое обеспечение образовательного процесса занимает в системе школы
особое место. Администрация осуществляет подбор, прием на работу и расстановку
кадров, создает условия труда, обеспечивает личностный рост, организует повышение
квалификации, решает проблемы закрепления кадров в коллективе, обеспечивает
стимулирование, удовлетворение в профессиональной карьере, творческом характере
труда, социальной защите, помогает максимально реализовать и развить личный
профессиональный потенциал. Так в 2021г. принят на работу учитель английского языка,
произошла замена учителей химии и биологии, физической культуры.
Для оценки профессионального уровня педагогических и руководящих кадров
проведен анализ по образованию и квалификации кадрового состава школы.
Соответствие образовательного ценза и уровень
Укомплектованность
квалификации
общее число
по штату по плану
Образование
Квалификация
Высшая – 1
Первая – 5
Среднее специальное - 3
Соответствие занимаемой
11
12
12
Высшее - 8
должности – 4
Без категории – 1 (стаж-до
2 лет)
9% - высшая
Итого:
27% - среднее
45 %- первая
% от общего
специальное
Итого высшая и I
числа
73 % - высшее
категория: 55%
педагогов
36 % - соответствие
28
9% - без категории
В школе работает достаточно квалифицированный и стабильный педагогический
коллектив. Кадровый состав педагогов соответствует штатному расписанию и
нормативным требованиям.
Все преподаватели имеют базовое педагогическое образование, соответствующее
преподаваемым дисциплинам.
Доля учителей, повысивших квалификацию в соответствии требованиям ФГОС за
последние 3 года составляет 100%. План курсовой подготовки руководящих и
педагогических работников МОУ «Мостовская ООШ» в 2021 году реализован полностью.
3 педагогических работника (27%) награждены почетными грамотами и званиями
федерального уровня (Нагрудный знак «Почѐтный работник общего образования РФ»,
«Отличник народного просвещения»), 6 учителей (55%) имеют грамоты регионального
уровня (Почѐтная грамота Министерства образования и науки РБ).
В школе - 1 молодой педагог, наблюдается отток молодых специалистов. Средний
возраст учителей школы составляет 50,5 года.
В 2021 году наблюдалась нулевая активность участия педагогов школы в
различных профессиональных конкурсах, конференциях, семинарах.
Вывод: МОУ «Мостовская ООШ» укомплектована руководящими и
педагогическими кадрами, обеспечивающими реализацию образовательных программ в
полном объеме, стабильное функционирование и развитие школы. Наблюдается
положительная динамика повышения квалификации педагогов. Курсы повышения
квалификации в течение 3-х лет прошли 100% педагогов.
Однако, в конкурсах профессионального мастерства педагоги школы практически
не участвуют. Также необходимо принимать дополнительно учителя русского языка и
литературы из-за увеличившейся нагрузки
РАЗДЕЛ 7. Оценка качества учебно-методического обеспечения
Кла
сс
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса
Авторы
Наименование предмета
Издательство
1класс
Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А.,
Виноградская Л.А. и др.
Александрова Л.А., Вербицкая
С.И. и др.
Александрова О.М., Беляева Н.В.
и др.
Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г.,
Голованова М.В. и др
Моро М.И., Волкова С.И.,
Степанова С.В.
Плешаков А.А.
Неменская Л.А. / Под ред.
Неменского Б.М.
Критская Е.Д., Сергеева Г.П.,
Шмагина Т.С.
Роговцева Н.И., Богданова Н.В.,
Русский язык
Азбука. В 2-х частях
Родной язык (русский)
Литературное чтение на
родном языке
Литературное чтение. В 2-х
частях
Математика. В 2-х частях
Окружающий мир. В 2-х
частях
Изобразительное искусство
Музыка
Технология
ОАО "Издательство
Просвещение"
ОАО "Издательство
Просвещение"
ОАО "Издательство
Просвещение"
ОАО "Издательство
Просвещение"
ОАО "Издательство
Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
«Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
29
Фрейтаг И.П.
Лях В.И.
2класс
Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г.,
Голованова М.В. и др.
Александрова Л.А., Вербицкая
С.И. и др.
Александрова О.М., Беляева Н.В.
и др.
Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш.,
Пастухова С.А. и др.
Моро М.И., Бантова М.А.,
Бельтюкова Г.В. и др.
Плешаков А.А.
Коротеева Е.И. / Под ред.
Неменского Б.М.
Критская Е.Д., Сергеева Г.П.,
Шмагина Т.С.
Роговцева Н.И., Богданова Н.В.,
Добромыслова Н.В.
Лях В.И.
3класс
Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Русский язык в 2-х ч
Литературное чтение. В 2-х
частях
Родной язык (русский)
Литературное чтение на
родном языке
Английский язык в 2-х ч
Математика. В 2-х частях
Окружающий мир. В 2-х
частях
Изобразительное искусство
Музыка
Технология
Физическая культура 1-4кл
Русский язык в 2-х ч
Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г.,
Голованова М.В. и др.
Александрова Л.А., Вербицкая
С.И. и др.
Александрова О.М., Беляева Н.В.
и др.
Литературное чтение. в 2-х
частях
Родной язык (русский)
Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш.,
Пастухова С.А.и др.
Моро М.И., Бантова М.А.,
Бельтюкова Г.В. и др.
Плешаков А.А.
Английский язык в 2-х ч.
Горяева Н.А., Неменская Л.А.,
Питерских А.С. и др. / Под ред.
Неменского Б.М.
Критская Е.Д., Сергеева Г.П.,
Шмагина Т.С.
Роговцева Н.И., Богданова Н.В.,
Добромыслова Н.В.
Лях В.И.
Канакина В.П., Горецкий В.Г.
4 класс
Физическая культура 1-4кл
Литературное чтение на
родном языке
Математика. в 2-х частях
Окружающий мир. в 2-х
частях
Изобразительное искусство
Музыка
Технология
Физическая культура 1-4кл
Русский язык в 2-х ч
Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г.,
Голованова М.В. и др.
Литературное чтение. В 2-х
частях
Александрова Л.А., Вербицкая
С.И. и др.
Александрова О.М., Беляева Н.В.
и др.
Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш.,
Пастухова С.А. и др.
Моро М.И., Бантова М.А.,
Бельтюкова Г.В. и др.
Родной язык (русский)
Литературное чтение на
родном языке
Английский язык в 2-х ч.
Математика. В 2-х частях
Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
«Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство
Просвещение"
ОАО "Издательство
Просвещение"
ОАО "Издательство
Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство
Просвещение"
ОАО "Издательство
Просвещение"
ОАО "Издательство
"Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
«Просвещение"
ОАО "Издательство"
«Просвещение"
ОАО "Издательство
Просвещение"
ОАО "Издательство
Просвещение"
ОАО "Издательство
"Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
30
Плешаков А.А.
Крючкова Е.А.
Студеникин М.Т.
Неменская Л.А. / Под ред.
Неменского Б.М.
Критская Е.Д., Сергеева Г.П.,
Шмагина Т.С.
Роговцева Н.И., Богданова Н.В.,
Шипилова Н.В.
Лях В.И.
6 класс
5 класс
Класс
Окружающий мир. В 2-х
частях
ОАО "Издательство"
Просвещение"
Основы религиозных культур
и светской этики.
Изобразительное искусство
ОАО "Издательство
"Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
Издательство
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ООО "Русское словоучебник"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство
"Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ООО Издательский центр
"ВЕНТАНА-ГРАФ"
ОАО "Издательство
"Просвещение"
ООО Издательский центр
"ВЕНТАНА-ГРАФ"
ОАО "Издательство
"Просвещение»
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство
"Просвещение"
ОАО Издательство
«Просвещение»
Музыка
Технология
Физическая культура 1-4кл
Авторы
Ладыженская Т.А., Баранов М.
Т., Тростенцова Л.А. и др.
Меркин Г.С.
Наименование учебника
Русский язык. В 2-х частях
Александрова О.М.,Аристова
М.А. и др.
Александрова О.В., Загорская
С.И. и др.
Кузовлев В.П., Лапа Н.М.,
Костина И.Н. и др.
Вигасин А.А., Годер Г.И.,
Свенцицкая И.С.
Виноградова Н.Ф.
Родная (русская) литература
Алексеев А.И., Николина В.В.,
Липкина Е.К. и др
А.Г. Мерзляк,
В.Б. Полонский, М.С. Якир
Сивоглазов В.И., Плещаков
А.А.
Горяева Н.А., Островская О.В. /
Под ред. Неменского Б.М.
Сергеева Г.П., Критская Е.Д.
Литература. в 2-х ч.
Родной язык (русский)
Английский язык
Всеобщая история. История
Древнего мира
ОДНК НР
География
Математика
Биология
Изобразительное искусство
Музыка
Казакевич В.М ПичугинаГ.В.,
Семѐнова Г.Ю. и др./Под ред.
Казакевича В.М.
Виленский М.Я., Туревский
И.М., Торочкова Т.Ю. и др. /
Под ред. Виленского М.Я.
Баранов М.Т., Ладыженская
Т.А., Тростенцова Л.А.и др.
Меркин Г.С.
Технология.
Александрова О.М.,Аристова
М.А. и др.
Александрова О.В., Загорская
С.И. и др.
Кузовлев В.П., Лапа Н.М.,
Перегудова Э.Ш. и др.
Арсентьев Н.М.,Данилов А.А.,
Стефанович П.С. и др.(под
ред.Торкунова А.В.)
Агибалова Е.В., Донской Г.М.
Родная (русская) литература
Боголюбов Л.Н., Виноградова
Н.Ф., Городецкая Н.И.
Физическая культура 5-7
ОАО "Издательство"
Просвещение"
Русский язык. В 2-х частях
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ООО "Русское словоучебник"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство
"Просвещение
ОАО "Издательство"
Просвещение"
Литература. в 2-х ч.
Родной язык (русский)
Английский язык
История России в 2-х ч
Всеобщая история. История
Средних веков
Обществознание
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
31
7 класс
Алексеев А.И., Николина В.В.,
Липкина Е.К. и др
А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский,
М.С. Якир
Сивоглазов В.И., Плещаков
А.А.
Неменская Л.А. / Под ред.
Неменского Б.М.
Сергеева Г.П., Критская Е.Д.
География
Казакевич В.М Пичугина
Г.В., Семѐнова Г.Ю. и др./Под
ред. Казакевича В.М.
Виленский М.Я., Туревский
И.М., Торочкова Т.Ю. и др. /
Под ред. Виленского М.Я.
Баранов М.Т., Ладыженская
Т.А., Тростенцова Л.А.и др
Меркин Г.С.
Технология.
Александрова О.М.,Аристова
М.А. и др.
Александрова О.В., Загорская
С.И. и др.
Кузовлев В.П., Лапа Н.М.,
Перегудова Э.Ш. и др.
Арсентьев Н.М.,Данилов А.А.,
Курукин И.В. и др.(под
ред.Торкунова А.В.)
Юдовская А.Я., Баранов П.А.,
Ванюшкина Л.М.
Родная (русская) литература
Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф.
Городецкая Н.И.,
Алексеев А.И., Николина В.В.,
Липкина Е.К. и др
А.Г.Мерзляк, В.Б.Полонский,
М.С.Якир
Мерзляк А.Г.,Полонский
В.Б.,Якир М.С.;под ред.
Подольского В.Е.
Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Обществознание
Перышкин А.В.
Сивоглазов В.И., Сарычева
Н.Ю., Каменский А.А.
Питерских А.С., Гуров Г.Е. /
Под ред. Неменского Б.М.
Сергеева Г.П., Критская Е.Д.
8класс
Казакевич В.М Пичугина
Г.В., Семѐнова Г.Ю. и др./Под
ред. Казакевича В.М.
Виленский М.Я., Туревский
И.М., Торочкова Т.Ю. и др. /
Под ред. Виленского М.Я.
Бархударов С.Г., Крючков С.Е.,
Максимов Л.Ю. и др.
Меркин Г.С.
Математика
Биология
Изобразительное искусство
Музыка
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ООО Издательский центр
"ВЕНТАНА-ГРАФ"
ОАО "Издательство
"Просвещение»
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство
"Просвещение"
ОАО Издательство
«Просвещение»
Физическая культура 5-7
ОАО "Издательство"
Просвещение"
Русский язык.
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ООО "Русское словоучебник"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство
"Просвещение
ОАО "Издательство
«Просвещение"
Литература. в 2-х ч.
Родной язык (русский)
Английский язык
История России в 2-х ч
Всеобщая история. История
Нового времени. 1500-1800
География
Алгебра
Геометрия. 7 класс
Информатика
Физика
Биология
Изобразительное искусство
Музыка
Технология.
ОАО "Издательство
«Просвещение"
ОАО "Издательство
«Просвещение"
ОАО "Издательство
«Просвещение"
ООО Издательский центр
"ВЕНТАНА-ГРАФ"
ООО Издательский центр
"ВЕНТАНА-ГРАФ"
ООО "БИНОМ.
Лаборатория знаний"
ООО "ДРОФА"
ОАО "Издательство
"Просвещение»
ОАО "Издательство
«Просвещение"
ОАО "Издательство
"Просвещение"
ОАО "Издательство
"Просвещение"
Физическая культура 5-7
ОАО "Издательство
«Просвещение"
Русский язык
ОАО "Издательство
«Просвещение"
Литература. в 2-х ч.
ООО "Русское словоучебник"
32
Александрова О.М.,Аристова
М.А. и др.
Александрова О.В., Загорская
С.И. и др.
Кузовлев В.П., Лапа Н.М.,
Перегудова Э.Ш. и др.
Селиванова Н.А., Шашурина
А.Ю.
9класс
Арсентьев Н.М.,Данилов А.А.,
Курукин И.В. и др.(под
ред.Торкунова А.В.)
Юдовская А.Я., Баранов П.А.,
Ванюшкина Л.М.
Боголюбов Л.Н., Лазебникова
А.Ю. Городецкая Н.И. и др.
Алексеев А.И., Николина В.В.,
Липкина Е.К. и др
А.Г.Мерзляк, В.Б.Полонский,
М.С.Якир
Мерзляк А.Г.,Полонский
В.Б.,Якир М.С.;под ред.
Подольского В.Е.
Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Родная (русская) литература
Родной язык (русский)
Английский язык
Французский язык. Второй
язык.8-9 кл. Второй и третий
год обучения
История России в 2-х ч
Всеобщая история. История
Нового времени. 1800-1900
Обществознание
География
Алгебра
Геометрия.
Информатика
Перышкин А.В.
Сивоглазов В.И., Каменский
А.А., Сарычева Н.Ю.
Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г.
Физика
Биология
Сергеева Г.П., Критская Е.Д.
Музыка
Химия
Казакевич В.М Пичугина Г.В.,
Семѐнова Г.Ю. и др./Под ред.
Казакевича В.М.
Лях В.И.
Технология.
Фролов М.П., Шолох В.П.,
Юрьева М.В., Мишин Б.И. Под
ред. Воробьѐва Ю.Л.
Бархударов С.Г., Крючков С.Е.,
Максимов Л.Ю. и др
Зинин С.А., Сахаров
В.И.,Чалмаев В.А.
Основы безопасности
жизнедеятельности
Александрова О.М.,Аристова
М.А. и др.
Александрова О.В., Загорская
С.И. и др.
Кузовлев В.П., Лапа Н.М.,
Перегудова Э.Ш. и др.
Селиванова Н.А., Шашурина
А.Ю.
Арсентьев Н.М., Данилов А.А.,
Левандовский А.А. и др. под
ред. Торкунова А.В
Загладин Н.В.
Родная (русская) литература
Боголюбов Л.Н., Лабезникова
А.Ю., Матвеев А.И. и др.
Алексеев А.И., Николина В.В.,
Физическая культура 8-9
Русский язык
Литература. В 2-х ч.
Родной язык (русский)
Английский язык
Французский язык. Второй
язык. Первый год обучения
История России
Всеобщая история.
Новейшая история
Обществознание
География
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство
"Просвещение»
ОАО "Издательство
"Просвещение»
ОАО "Издательство
«Просвещение"
ОАО "Издательство
«Просвещение"
ОАО "Издательство
«Просвещение"
ОАО "Издательство
«Просвещение"
ООО Издательский центр
"ВЕНТАНА-ГРАФ"
ООО Издательский центр
"ВЕНТАНА-ГРАФ"
ООО "БИНОМ.
Лаборатория знаний"
ООО "ДРОФА"
ОАО "Издательство
"Просвещение»
ОАО "Издательство
«Просвещение"
ОАО "Издательство
"Просвещение"
ОАО "Издательство
"Просвещение"
ОАО "Издательство
«Просвещение"
ООО "Издательство
Астрель"
ОАО "Издательство
«Просвещение"
ООО "Русское словоучебник"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство
"Просвещение»
ОАО "Издательство
"Просвещение»
ОАО "Издательство
«Просвещение"
ООО "Русское словоучебник"
ОАО "Издательство
«Просвещение"
ОАО "Издательство
33
Липкина Е.К. и др
А.Г.Мерзляк, В.Б.Полонский,
М.С.Якир
Алгебра
«Просвещение"
ООО Издательский центр
"ВЕНТАНА-ГРАФ"
Вывод: Учебно-методическое обеспечение учебного процесса в МОУ «Мостовская
ООШ» соответствует ФГОС, все учебники рекомендованы Министерством образования
и науки РФ для использования в образовательном процессе. Обеспеченность учебниками
составляет 100%. Ежегодно происходит пополнения фонда учебников.
РАЗДЕЛ 8. Оценка качества библиотечно-информационного
обеспечения
Модернизация
современной
школы
потребовала
соответствующего
информационно-библиотечного обеспечения процесса и постоянной поддержки
практической и самообразовательной деятельности всех участников учебного процесса.
Главной задачей библиотеки как информационного центра - обеспечение
участников образовательного процесса быстрым доступом к максимально возможному
количеству информационных ресурсов, а также оказание помощи педагогам и
обучающимся в образовательном процессе.
Обеспеченность учащихся учебной литературой составляет 100%.
Общий фонд библиотеки составляет 3837 экземпляров, из них 1010 учебников.
Объем учебных изданий, рекомендованных Министерством образования и науки
РФ для использования в образовательном процессе, составляет 100% учебной литературы.
На одного обучающегося приходится 12 экз. учебников и учебных пособий, 0,5
экземпляр справочно-библиографических материалов.
Обеспечение обучающихся бесплатными учебниками составляет 100%.
Имеющийся библиотечный фонд способствует осуществлению образовательной,
информационной и культурной функций.
На официальном сайте школы есть страница библиотеки с информацией о работе и
проводимых мероприятиях библиотеки школы.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Отсутствует
финансирование библиотеки на закупку периодических изданий и обновление фонда
художественной литературы.
Вывод: Оснащенность учебного процесса библиотечными информационными
ресурсами в школе достаточная, что обеспечивает возможность реализации
общеобразовательных программ по заявленным видам деятельности. Однако необходимо
более широко использовать электронные учебники.
РАЗДЕЛ 9. Оценка материально-технической базы
Здание школы на праве оперативного управления передано школе Постановлением
Прибайкальской районной администрации № 129 от 10.02.2010г. в соответствии с
договором о закреплении муниципального имущества на праве оперативного управления
№5/2010 от 10.02.2010г. Свидетельство о государственной регистрации права 03-АА
626339 от 29.04.2010г.
Земельный участок, кадастровый № 03:16:230114:16, площадью 22896 кв. м.
предоставлен в постоянное (бессрочное) пользование Постановлением Прибайкальской
34
районной администрации № 141 от 16.02.2010г. Свидетельство о государственной
регистрации права 03-АА 626338 от 29.04.2010г.
Функциональные зоны земельного участка:
парковая зона;
зона отдыха;
игровая зона;
стадион;
учебно-опытный участок;
хозяйственный блок.
Территория школы имеет ограждения: забор из сетки-рабицы. На территорию
школы имеется три въезда, два входа. В здании школы 5 входов. В школе имеется
наружное освещение.
МОУ «Мостовская
ООШ»
расположена
в здании постройки 2009
года.
Школа имеет 12
учебных
кабинетов,
актовый зал,
столовую,
библиотеку,
учебные мастерские,
спортивный зал,
медицинский
блок.
При школе имеется пришкольный участок площадью 0,4 га.
Учебные кабинеты оборудованы учебной мебелью, в соответствии с санитарногигиеническими нормами, учебно-лабораторным оборудованием. В 7 учебных
кабинетах установлены компьютеры, из них в 3-х установлены интерактивные доски,
мультимедийные проекторы.
Школа имеет компьютерный класс на 12 рабочих мест. Все компьютеры с
выходом в Интернет.
Школьная столовая на 75 посадочных мест обеспечивает качественным питанием
учащихся и работников школы. Горячим питанием охвачено 100% учащихся. Дети в
трудной жизненной ситуацией пользуются дотацией на удешевление питания, за счет
средств районного и республиканского бюджетов. Для всех учащихся школы
организованы горячие завтраки и обеды.
Школьная библиотека обеспечена необходимой учебной литературой, компьютером,
с выходом в интернет. Фонд библиотеки составляет 3837 экземпляров, из них 1010
учебников.
Занятия физкультурой проходят в спортивном зале и на уличных спортивных
площадках, с использованием спортивного оборудования и снарядов.
Медицинское обслуживание, лечебно-оздоровительная работа, имеющиеся условия:
Медицинское обслуживание работников и обучающихся осуществлялось ГБУЗ
«Прибайкальская ЦРБ» г. в соответствии с договором б/н от 10. 01. 2021 г. Согласно
плану осуществлялась диспансеризация учащихся школы. Осмотр детей осуществляется в
медицинском блоке школы, лицензированном в 2020г.
Помещения социально-бытовой ориентировки:
Имеются теплые благоустроенные туалеты, раздельные для учащихся начальной и
основной школы, а также для работников, комната личной гигиены для девочек.
Для педагогических работников есть две учительские: для учителей начальной и
основной школы.
Водоснабжение, водоотведение, теплоснабжение в школе централизованное.
Вывод: МОУ «Мостовская ООШ» имеет современную материально-техническую
базу. Материально-технические и медико-социальные условия осуществления
35
образовательного процесса и жизнедеятельности обучающихся соответствуют
установленным требованиям, предъявляемым к общеобразовательным организациям.
Раздел 10. Оценка функционирования внутренней системы оценки
качества образования
Школа обеспечивает разработку и внедрение модели системы оценки качества
образования, проведение необходимых оценочных процедур, учет и дальнейшее
использование полученных результатов на основе «Положения о внутренней системе
оценки качества образования в МОУ «Мостовская ООШ». Основными пользователями
результатов системы оценки качества образования школы являются: учителя, учащиеся и
их родители.
Оценка качества образования осуществляется посредством:
системы внутришкольного контроля;
общественной экспертизы качества образования;
лицензирования;
государственной аккредитации;
государственной итоговой аттестации выпускников;
мониторинга качества образования.
В качестве источников данных для оценки качества образования используются:
• образовательная статистика;
• промежуточная и итоговая аттестация;
• мониторинговые исследования;
• социологические опросы;
• отчеты работников школы;
• посещение уроков и внеклассных мероприятий.
Организационная структура, занимающаяся внутришкольной оценкой, экспертизой
качества образования и интерпретацией полученных результатов, включает в себя:
администрацию школы, педагогический совет, методический совет школы, методические
объединения учителей-предметников, педагогический консилиум, временные структуры
(комиссии и др.).
Предметом системы оценки качества образования являются:
o качество
образовательных
результатов
учащихся
(степень
соответствия
индивидуальных образовательных достижений и результатов освоения учащимися
образовательных программ государственному и социальному стандартам);
o качество организации образовательного процесса: доступность образования, условия
комфортности получения образования, материально-техническое обеспечение
образовательного процесса, организация питания;
o качество основных и дополнительных образовательных программ, принятых и
реализуемых в школе, условия их реализации;
o воспитательная работа;
o профессиональная компетентность педагогов, их деятельность по обеспечению
требуемого качества результатов образования;
o эффективность управления качеством образования и открытость деятельности школы;
o состояние здоровья учащихся.
36
Полученные в ходе самообследования данные обеспечивают возможность
описания состояния образовательной системы школы, дают общую оценку
результативности деятельности ОУ.
По итогам мониторингов в конце учебного года был проведен всесторонний анализ
результатов работы, отмечены положительные и отрицательные тенденции развития, а
также выявлены дети, у которых не наблюдается положительной динамики развития,
даны рекомендации родителям, поставлены задачи на следующий год.
По результатам анкетирования 2021 года выявлено, что количество родителей,
которые удовлетворены качеством образования в школе, – 67 процентов, количество
обучающихся, удовлетворенных образовательным процессом, – 69 процентов.
Раздел 11. Анализ показателей деятельности
МОУ «Мостовская ООШ»
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2021 года.
N п/п
Показатели
1.
Образовательная деятельность
1.1
Общая численность учащихся
Единица измерения
81 человек
1.2
Численность учащихся по образовательной программе начального
общего образования
34 человек
1.3
Численность учащихся по образовательной программе основного
общего образования
47 человек
1.4
Численность учащихся по образовательной программе среднего
общего образования
1.5
Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4"
и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей численности
учащихся
1.6
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9
класса по русскому языку
3,75
1.7
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9
класса по математике
3,38
1.8
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11
класса по русскому языку
---
1.9
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11
класса по математике
---
1.10
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные результаты на государственной
итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности
выпускников 9 класса
1.11
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные результаты на государственной
итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9
класса
0%
1.12
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже установленного минимального количества
баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей
---
---27 человек/ 33%
12,5%
37
численности выпускников 11 класса
1.13
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже установленного минимального количества
баллов единого государственного экзамена по математике, в общей
численности выпускников 11 класса
1.14
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не
получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей
численности выпускников 9 класса
0 человек/ 0 %
1.15
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не
получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей
численности выпускников 11 класса
---
1.16
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в
общей численности выпускников 9 класса
0 человек/ 0 %
1.17
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в
общей численности выпускников 11 класса
1.18
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших
участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей
численности учащихся
1.19
Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и
призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся,
в том числе:
---
---
43 человека/53%
6 человек/ 7 %
1.19.1
Регионального уровня
0 человек/ 0%
1.19.2
Федерального уровня
1 человек/ 1,2%
1.19.3
Международного уровня
0 человек/ 0 %
1.20
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в
общей численности учащихся
1.21
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование в рамках профильного обучения, в общей численности
учащихся
1.22
Численность/удельный вес численности обучающихся с применением
дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в
общей численности учащихся
0 человек/ 0 %
1.23
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой
формы реализации образовательных программ, в общей численности
учащихся
0 человек/ 0 %
1.24
Общая численность педагогических работников, в том числе:
0 человек/ 0 %
--
10 человек
1.25
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование, в общей численности педагогических
работников
8 человек/ 73 %
1.26
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование педагогической направленности
(профиля), в общей численности педагогических работников
8 человек/ 73 %
1.27
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности
педагогических работников
3 человека / 27 %
38
1.28
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности педагогических
работников
3 человека/ 27 %
1.29
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
которым по результатам аттестации присвоена квалификационная
категория, в общей численности педагогических работников, в том
числе:
6 человек/ 55 %
1.29.1
Высшая
1 человек/ 10 %
1.29.2
Первая
5 человек/ 45 %
1.30
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
1.30.1
До 5 лет
1 человек/ 10%
1.30.2
Свыше 30 лет
3 человека/ 27%
1.31
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет
1 человек/ 10%
1.32
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет
3 человека/ 27%
1.33
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5
лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в
образовательной организации деятельности, в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных работников
11 человек/ 100%
1.34
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших повышение
квалификации по применению в образовательном процессе федеральных
государственных образовательных стандартов в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных работников
11 человек/ 100%
2.
2.1.
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
2.2.
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы
из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих
на учете, в расчете на одного учащегося
2.3.
Наличие в образовательной организации системы электронного
документооборота (посредством электронной почты)
2.4.
2.4.1.
0.325
(На 1 компьютер 5 учся)
12 единиц
да
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах
или использования переносных компьютеров
да
2.4.2.
С медиатекой
нет
2.4.3.
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
да
2.4.4.
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении
библиотеки
да
2.4.5.
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
да
39
2.5
Численность/удельный вес численности учащихся, которым
обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не
менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
2.6
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося
0 человек/0%
9.6 кв. м
Выводы:
Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях» и позволяет реализовывать образовательные
программы в полном объеме в соответствии с ФГОС общего образования.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение
квалификации, что позволяет обеспечивать стабильных качественных результатов
образовательных достижений обучающихся.
Анализируя работу ОУ, можно констатировать, что школа успешно развивается по
всем направлениям образовательной деятельности.
К числу сильных сторон образовательного учреждения можно отнести достаточно
высокую теоретическую подготовку учителей, хороший уровень общеобразовательной
подготовки выпускников школы, благоприятный нравственно-психологический климат в
педагогическом коллективе.
Анализ жизнедеятельности МОУ «Мостовская ООШ» позволил определить еѐ
основные конкурентные преимущества, а именно:
•
в школе работает квалифицированный педагогический коллектив,
мотивированный на деятельность по развитию образовательного учреждения;
•
разработана система материального стимулирования педагогических
работников;
•
уровень подготовки выпускников позволяет им продолжать получать
образование в средних профессиональных заведениях.
•
использование современных педагогических технологий способствует
повышению качества образовательного процесса.
В ходе анализа в рамках самообследования и низких образовательных результаты по
итогам ВПР, что привело к попаданию в список ШНОР, выявлены следующие
проблемы:
•
В неполной мере осуществляется внедрение
педагогами
интерактивных
компьютерных технологий для проведения уроков и трансляции своего педагогического
опыта.
•
Единичное участие учащихся и педагогов школы в научно-исследовательских
конференциях, олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, смотрах от школьного до
всероссийского уровня.
•
Заметно понизилась гражданская активность родителей в управлении школой, все
чаще проявляется их безответственность за конечный результат образования.
•
Наблюдается устаревание материально-технической базы школы, увеличивается
количество педагогов в возрасте 50+.
40
В целом проведѐнный анализ актуализирует перед педагогическим коллективом
школы ряд новых задач на 2022 год:
Продолжить обновление содержания образования на основе внедрения в практику
работы продуктивных педагогических технологий, ориентированных на развитие
личности ребенка и совершенствование педагогического мастерства учителя.
Продолжить работу педагогического коллектива школы по разработанной системе
практического решения проблемы преемственности между начальной и основной
ступенями образования.
Продолжить работу педагогического коллектива школы по программе выявления и
сопровождения одаренных детей, а также детей с трудностями в обучении.
Проводить коллективные творческие дела и опытно - экспериментальную работу
по возрастным группам с учетом разработанных критериев и показателей уровней
становления компетентности осуществления самостоятельных действий в рамках КТД и
проектно-исследовательской деятельности.
Мотивировать педагогов школы к участию в профессионально - значимых
конкурсах, конференциях с целью повышения и распространения педагогического опыта.
Продолжить формирование электронного банка портфолио (сайтов) педагогов и учащихся
школы.
Мотивировать педагогов к более эффективному использованию интерактивных
компьютерных технологий в плане проведения уроков и к трансляции собственного
педагогического опыта на сайтах Интернета.
Обеспечение доступа и создание условий к получению основного общего
образования детям-инвалидам, детям с ограниченными возможностями здоровья, детям,
оставшимся без попечения родителей.
Ожидаемые результаты:
1. Дальнейшее повышение качества образованности школьника, уровня его
воспитанности, толерантности, личностный рост каждого учащегося.
2. Формирование потребности у учащихся проявлять заботу о своем здоровье и
стремления к здоровому образу жизни.
3. Повышение качества знаний учащихся по школе.
4. Повышение качества подготовки выпускников 9-го класса.
5. Успешное прохождение государственной итоговой аттестации за курс основного
общего образования.
6. Готовность учащихся к самостоятельному выбору и принятию решения для
дальнейшего продолжения образования.
7. Совершенствованию профессионального уровня педагогов, повышение престижа
профессии учителя.
8. Выход из числа школ с низкими образовательными результатами.
41
