СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка……………………………………………………….

2

Раздел 1.

Оценка образовательной деятельности …………………….…...................... 3

Раздел 2.

Оценка системы управления организации…………………………………..

17

Раздел 3.

Оценка организации учебного процесса…………………………………….

21

Раздел 4.

Оценка содержания и качества подготовки обучающихся…………….…

25

Раздел 5.

Оценка востребованности выпускников………………………….…………. 29

Раздел 6.

Оценка качества кадрового обеспечения……………………………………

30

Раздел 7.

Оценка качества учебно-методического обеспечения……………………...

31

Раздел 8.

Оценка качества библиотечно-информационного обеспечения………….

36

Раздел 9.

Оценка материально-технической базы……………………………….…….

36

Раздел 10.

Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования ........................................................................................................... 38

Раздел 11.

Анализ показателей деятельности МОУ «Мостовская ООШ» ........................ 39

1

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Отчет о результатах самообследования МОУ «Мостовская основная
общеобразовательная школа» по направлениям деятельности подготовлен по состоянию
за 2023 календарный год в соответствии с:
пунктами 1, 3 статьи 28 Федерального закона № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», принятого Государственной Думой 21 декабря 2012 года и
одобренногоСоветом Федерации 26 декабря 2012 года;
пунктом 22 Положения о государственной аккредитации образовательных
учреждений и научных организаций, утвержденного постановлением Правительства
Российской Федерации от 21 марта 2011 г. N 184 (Собрание законодательства Российской
Федерации, 2011, N 13, ст. 1772);
на основании Приказа Министерства образования и науки Российской
Федерации от 10 декабря 2013 г. N 1324 г. «Об утверждении показателей деятельности
образовательной организации, подлежащей самообследованию»;
на основании Приказа Министерства образования и науки Российской
Федерации от 14 декабря 2017 г. за №1218 «О внесении изменений в Порядок проведения
самообследования, утвержденным Минобрнауки РФ от 14 июня 2013 года № 462»;
на основании Приказа МОУ «Мостовская ООШ» от 23.01.2024 №2 «О
проведении самообследования по итогам 2023 года».
Целью проведения самообследования является обеспечение доступности и
открытости информации об общеобразовательной деятельности МОУ «Мостовская
основная общеобразовательная школа» (далее-Школа), а также подготовка отчета о
результатах самообследования.
Задача самообследования - провести анализ результатов реализации
образовательных программ и основных направлений деятельности МОУ «Мостовская
основная общеобразовательная школа» и принять меры к устранению выявленных
недостатков.
Отчет о результатах самообследования содержит общую характеристику школы,
аналитическую информацию о направлениях, специфике и результатах образовательной
деятельности школы. Представленная информация основана на данных внутришкольного
мониторинга учебно-воспитательного процесса, статистической отчетности, содержании
внешних оценок представителей общественности, а также на основании официальных
данных, отражающих:
•
результаты проведения государственной итоговой аттестации обучающихся;
•
итоги внешнего мониторинга;
•
результаты инновационной и научно-методической работы.
В процессе самообследования проводилась оценка:
образовательной деятельности;
системы управления организации;
содержания и качества подготовки обучающихся;
организации учебного процесса;
востребованности выпускников;
качества
кадрового,
учебно-методического,
библиотечноинформационногообеспечения;
материально-технической базы;
2

функционирования внутренней системы оценки качества образования;
анализ показателей деятельности организации.
Анализ представленной информации сопровождается тематическими таблицами,
схемами с комментариями.
На
основании
анализа
деятельности
МОУ
«Мостовская
основная
общеобразовательная школа» представлены выводы, с определением актуальных проблем
школы и путей их преодоления.
Процедура самообследования проведена в 4 этапа: планирование и подготовка
работ по показателям самообследования; организация и проведение самообследования;
обобщение полученных результатов и на их основе формирование отчета; рассмотрение
отчета органом управления организации.
Материалы, собранные в отчете, представлены в публичном доступе и размещены
на официальном сайте МОУ «Мостовская основная общеобразовательная школа» в сети
Интернет.
-

РАЗДЕЛ 1. Оценка образовательной деятельности
1.1.
Общая характеристика образовательной организации
Школа расположена в селе Мостовка Прибайкальского района Республики
Бурятия, вблизи от федеральной трассы М-55 (около 150-200 м) и железной дороги (200250 м). Расстояние от города Улан-Удэ 80 км.
Общая численность обучающихся на 01.09.2023г. составляла 78 человек. Из них на
ступени начального общего образования – 31, на ступени основного общего образования –
47.
Руководитель учреждения: Красиков Николай Леонидович.
Заместитель директора по УВР: Шоймполова Туяана Цырендондоковна
Местонахождение: 671254, Республика Бурятия, Прибайкальский район, с.
Мостовка, ул. Солнечная, 2.
Справочный
телефон/факс:
8(301-44)
59-3-89,
адрес
электронной
почты: kranilafutyn13@yandex.ru, school_mostovka@govrb.ru
График работы:
рабочая неделя – пятидневная;
длительность работы – 8 часов в день, с 8:00 часов до 17:00 часов; обед с 12:00
до 13:00.
В учреждении реализуется общеобразовательная программа начального общего и
основного общего образования. Обучение ведётся на русском языке, по очной форме
обучения.
Нормативный срок обучение 9 лет. Уровни образования – начальное общее и
основное общее.
1.2.
Организационно-правовое обеспечение
1.
Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом
Муниципальное
общеобразовательное
учреждение
«Мостовская
основная
общеобразовательная школа». Сокращённое – МОУ «МООШ».
2.
Дата государственной регистрации: 02 апреля 2001 года, регистрационный № 673д.
3.
Адрес юридический: 671254, Республика Бурятия, Прибайкальский район, с.
3

Мостовка, ул. Солнечная, д. 2.
Адрес фактический: 671254, Республика Бурятия, Прибайкальский район, с. Мостовка, ул.
Солнечная, д. 2
4. Телефон/ Факс +7 (301-44) 59-3-89 E-mail: kranilafutyn13@yandex.ru
Сайт школы: http://mou-m.buryatschool.ru/
5. Устав (в новой редакции) утверждён приказом Муниципального учреждения
Управление образования Прибайкальского района №15 от 14.01.2021г.
6.
Учредителем и собственником имущества Учреждения является Прибайкальская
районная администрация.
Местонахождение: 671260, Республика Бурятия, Прибайкальский район, с.
Турунтаево, ул. Ленина, 67. Справочный телефон: (30-144) 51-1-63. Адрес сайта в сети
Интернет: http://pribajkal.ru/district/. Адрес электронной почты: admprb@icm.buryatia.ru
Функции и полномочия Учредителя Учреждения от имени Прибайкальской районной
администрации осуществляет Муниципальное учреждение Управление образования
Прибайкальского
района.
Местонахождение:
671260
Республика
Бурятия,
Прибайкальский район, с. Турунтаево, ул. Ленина, 60. Справочный телефон: (30-144) 413-23. Адрес сайта в сети Интернет: https://ruoprib.profiedu.ru/. Адрес электронной почты:
upr_obr_prb@mail.ru. График работы: понедельник-четверг с 8-00 до 16-30, пятница с 8-00
до 15-00.
7.
Свидетельство о постановке на учет юридического лица в налоговом органе
серия 03 № 001459763 от 02.04.2001г.
ИНН 0316003946,
ОГРН 1020300779938
8.
Лицензия на право ведения образовательной деятельности серия 03Л01 № 0000785
от 01.07.2015, регистрационный № 2267, срок действия - бессрочно выдана на основании
Приказа Министерства образования и науки РБ №1618 от 01.07.2015, с приложением №1
серия 03Л01 №0001311.
9.
Свидетельство о государственной аккредитации серия 03А01 номер 0000945,
регистрационный номер 1487 от 12.05.2015г. , срок действия – до 12.05.2027г.
1.3.
Характеристика образовательных программ по уровням обучения
Согласно Федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации» в МОУ
«Мостовская ООШ» действует Устав, в котором определяется порядок приема детей на
уровне начального общего, основного общего образования. Образовательный процесс на
всех уровнях обучения осуществляется в соответствии с основными образовательными
программами, которые утверждены приказом директора школы и регламентируется
учебным планом, календарным учебным графиком и расписанием занятий. Организация
осуществляет образовательную деятельность в соответствии с уровнями общего
образования:
- начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года);
- основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет).
Начальное общее образование, основное общее образование, как и среднее общее
образование являются обязательными уровнями образования.
Образовательные программы начального общего, основного общего образования
являются преемственными.
Образовательная программа является нормативно-управленческим документом
4

школы, характеризует специфику содержания образования и особенности организации
учебно-воспитательного процесса.
Образовательные программы на 2023-2024 учебный год составлены на основе ФОП
в соответствии с обновлёнными ФГОС.
Вывод:
Образовательные
программы
МОУ
«Мостовская
основная
общеобразовательная школа» отражают потребности обучающихся, их родителей,
общественности и социума; условия организации обучения, воспитания и развития
школьников; определяют педагогический результат и систему оценки его достижения.
1.4.
Учебный план
Учебный
план МОУ «Мостовская ООШ» является
основным
механизмом реализации основной образовательной программы.
При формировании учебного плана школа стремится:
выполнить в полном объёме государственный заказ, т.е. спланировать
содержаниеобразования в соответствии с областями, предложенными учебным планом;
учесть интересы и возможности обучающихся, не допустить при этом
перегрузкиучащихся;
учесть запросы учащихся и их родителей на образовательные услуги;
обеспечить преемственность нового учебного плана с предыдущим;
учесть интересы и возможности педагогического коллектива и ресурсные
возможностишколы.
Учебный план МОУ «Мостовская ООШ» определяет:
перечень учебных предметов, по которым проводится итоговая аттестация
выпускниковили оценка их образовательных достижений по итогам учебного года;
распределение учебного времени между отдельными предметными
областями иучебными предметами, основанное на рекомендациях Федерального учебного
плана;
максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся;
показатели финансирования (в часах);
максимальный объем домашних заданий.
Учебный план начального общего образования (1-4 классы)
Учебный план начального общего образования состоит из предметов обязательной
части и части, формируемой участниками образовательных отношений.
Время, отводимое на часть, формируемую участниками образовательных
отношений, может быть использовано на:
 увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных предметов
обязательной части;
 введение специально разработанных учебных курсов, обеспечивающих интересы и
потребности участников образовательных отношений (в том числе этнокультурные).
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов
обязательных предметных областей и учебное время, отводимое на их изучение по
классам (годам) обучения.
Предметная область «Русский язык и литературное чтение» включает в себя учебные
предметы «Русский язык», «Литературное чтение».
В соответствии с подпунктом «б» пункта 3 статьи 1 Федерального закона от
5

24.09.2022 № 371-ФЗ реализация учебных предметов предусматривает непосредственное
применение федеральных рабочих программ. Количество часов на предметы указано в
соответствии с федеральными учебными планами федеральной образовательной
программы начального общего образования, утверждённой приказом Минпросвещения от
18.05.2023 № 372, т.е. русский язык – 5 ч., литературное чтение – 3 ч. ( Вариант 3 для 2-4
классов ); русский язык – 5 ч., литературное чтение – 4 ч. (Вариант 1 для 1-го класса).
Предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке»
включает предметы «Родной язык (русский)».
В соответствии с пунктом 19.3 ФГОС НОО учебный план обеспечивает
преподавание и изучение государственного языка Российской Федерации, возможность
преподавания и изучения государственных языков республик Российской Федерации и
родного языка из числа языков народов Российской Федерации, а также устанавливает
количество занятий, отводимых на их изучение, по классам (годам) обучения. По
заявлениям родителей данная предметная область представлена изучением русского
родного языка и литературного чтения на родном языке. Количество часов, отведённых на
русский родной язык – 1 ч., литературное чтение на родном языке – 1 ч. во 2-4 классах; по
0,5 ч. в 1-м классе за счёт части, формируемой участниками образовательных отношений.
Предметная область «Иностранный язык» представлена изучением английского
языка, начиная со второго класса в количестве 2 часа в неделю. При проведении занятий
по учебным предметам «Иностранный язык» (во 2-4-х классах) деление классов на две
группы не требуется. Изучение направлено на формирование дружелюбного отношения и
толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих
сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской
художественной литературы, формирование начальных навыков общения в устной и
письменной форме с носителями иностранного языка, коммуникативных умений,
нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности на
иностранном языке.
Предметная область «Математика и информатика» представлена предметом
«Математика» (по 4 часа в неделю – 132 и 136 часов в год в 1 и 2-4 классах
соответственно). Основными задачами реализации содержания данной предметной
области является развитие математической речи, логического и алгоритмического
мышления, воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной
грамотности.
Кроме того, информатика является составляющей частью не только «Математики»,
но и таких предметов как «Окружающий мир», «Изобразительное искусство», «Музыка» и
«Технология».
Изучение курса «Окружающий мир» предметной области «Обществознание и
естествознание» рассчитано на 66 учебных часа в год в 1 классе, на 68 часов в год во 2 - 4
классах (по 2 часа в неделю).
В 4 классе ведётся предмет «Основы религиозных культур и светской этики» в
размере 1 час в неделю – 34 часа в год (модуль «Светская этика»).На основании заявлений
родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся в учебном
плане представлен модуль «Основы православной культуры», направленные на развитие
ценностно - смысловой сферы личности, расширение у школьников 10 - 11 лет
представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу
6

многонациональной культуры России, осмысление их значения в жизни современного
общества и своей сопричастности к ним.
Предметная область «Искусство» представлена предметами «Изобразительное
искусство» и «Музыка». Основные задачи предметной области «Искусство» - развитие
способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию
произведений искусства, выражению в творческих работах своего отношения к
окружающему миру. На учебный предмет «Музыка» отводится 33 часа в 1 классе, 34 часа
во 2-4 классах (из расчёта 1 час в неделю). Программа учебного предмета
«Изобразительное искусство» рассчитана на 33 учебных часа в год в первом классе и 34
часа соответственно во втором, третьем и четвёртом классах.
Программа «Технология» рассчитана на 33 учебных часа в год в 1 классе, на 34
часа в год во 2-4 классах (из расчёта 1 час в неделю).
Предмет «Физическая культура» рассчитан на 68 часов, т.е. по 2 часа в
неделю.

7

Учебный план основного общего образования (5-9 классы)
Учебный план 5 – 9 классов состоит из двух частей: обязательной части и части,
формируемой участниками образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов
обязательных предметных областей (русский язык и литература, родной язык и родная
литература, иностранный язык, второй иностранный язык, математика и информатика,
общественно-научные предметы, естественнонаучные предметы, искусство, технология,
физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности) и учебное время,
отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
Предметная область «Русский язык и литература» в 5 - 9 классах представлена
учебным предметом «Русский язык» –5 часов в 5 классе, 5 часов в 6 классе , 4 часа в 7
классе , 3 часа в неделю в 8 классе и 3 часа в неделю в 9 классе . В данную предметную
область входит также учебный предмет «Литература» – 3 часа в неделю в 5 - 6 классах, 2
часа в неделю в 7 - 8 классах, 3 часа в неделю в 9 классе.
Предметная область «Родной язык и родная литература» включает предметы
«Родной язык (русский)» - по 1 часу в неделю в 5,6,,7,8,9 классах и «Родная литература» 1 час в 5,6,7,8,9 классах (34 часа в год в каждом классе). На основании заявления
родителей родным языком выбран русский язык.
Предметная область «Иностранные языки» представлена учебными предметами
«Иностранный язык (английский)» – по 3 часа в неделю, что составляет 102 часа в год в
5- 9 классах.
Предметная область «Общественно-научные предметы» представлена учебными
предметами «История. Всеобщая история» – 2 часа в неделю в 5 - 9 классах, что
составляет 68 часов в год в каждом классе соответственно, «География» - 1 час в неделю
(34 часа в год) в 5 - 6 классе и по 2 часа в неделю (68 часов в год) – в 7 - 9 классах,
предмет «Обществознание» по 1 часу в неделю в 6 - 9 классах (34 часа в год).
Предметная область «Математика и информатика» в 5-9 классах представлена
учебными предметами «Математика», «Информатика», «Алгебра», «Геометрия»,
«Вероятность и статистика». Учебный предмет «Математика» реализуется в количестве 5
часов в неделю в 5 - 6 классах, что составляет 170 часов в год соответственно. В 7,8,9
классах реализуется учебный предмет «Алгебра» в размере 3 часа в неделю (102 часа в
год), и «Геометрия» 2 час в неделю, что составляет 68 часов в год. Предмет «Вероятность
и статистика» реализуется в 7 - 9 классах - по 1 часу в неделю. Предмет «Информатика»
реализуется в 7 - 9 классах по 1 часу в неделю – по 34 часа в год.
Предметная область «Естественно - научные предметы» реализуется через учебный
предмет «Биология» – 1 час в неделю в 5 - 7 классах (по 34 часа в год) и 68 часов в год
по 2 часа в неделю в 8-9 классах, предмет «Физика» – 2 часа в неделю в 7,8 классах (68
часов в год) и 3 часа в неделю в 9 классе (102 часа в год), а также через предмет «Химия» 2 часа в неделю в 8,9 классах (68 часов в год).
На учебные предметы «Изобразительное искусство» и «Музыка» из предметной
области «Искусство» отводится: на «ИЗО» по 1 часу в 5 - 7 классах, что составляет по
34 часа в год, а на «Музыку» в 5 - 8 классах по 34 часа в год (1 час в неделю).
Программа учебного предмета «Технология» рассчитана на 68 часов в год, из
расчета 2 часа в неделю в 5 - 7 классах и 34 часа в год по 1 часу в неделю в 8 - 9 классах, в
соответствии с Концепцией преподавания предметной области «Технология» в
образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные
общеобразовательные программы.
Предметная область
«Физическая культура и основы безопасности
жизнедеятельности» представлена учебными предметами «Физическая культура» – 2 часа
в неделю в 5 - 9 классах, что составляет 68 часов в год, предметом «Основы безопасности»
в 8,9 классах 1 час в неделю по 34 часа в год, в соответствии с Концепцией преподавания
предметной области «ОБЖ» в образовательных организациях Российской Федерации,
8

реализующих основные общеобразовательные программы.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
определяет время, отводимое на изучение содержания образования, обеспечивающего
реализацию интересов и потребностей обучающихся, их родителей (законных
представителей), педагогического коллектива образовательной организации.
Часы из части, формируемой участниками образовательных отношений,
использованы на увеличение учебных часов, отводимых на изучение предметов
обязательной части.
Вывод: Учебный план МОУ «Мостовская основная общеобразовательная школа»
позволяет выполнить учебные программы по всем предметам базисного учебного плана, а
также удовлетворить желание родительской общественности и познавательные
потребности учащихся. Учебный план школы соответствует Федеральному базисному
учебному плану общеобразовательных школ и реализует основные направления в
образовательной подготовке учащихся, согласно ФГОС НОО и ФГОС ООО, создает
условия для выбора учащимися определенных предметов с целью развития своих
познавательных интересов и личностного самоопределения. Предельно допустимая
нагрузка не превышается.

9

1.5. Анализ контингента обучающихся Движение учащихся в течение 2023 года
На 01.09.22 г. было сформировано 8 классов комплектов, средняя наполняемость
классов составила примерно 10 учащихся. На начальной ступени обучалось 34 учащихся,
сформировано три класса: по одному 3-й и 4-й, совмещённый 1-й и 4-й классы. Средняя
наполняемость 1 – 4 классов составила 11,3 учащихся. В 5-9 классах основной школы
обучалось 45 учащихся со средней наполняемостью – 9,6 человек, что на 0,5 учащихся
меньше средней наполняемости по школе.
На начало 2023 календарного года в школе насчитывалось 8 классов -комплектов с
78 учащимися. За 2023 год из МОУ «Мостовская ООШ» выбыло 11 учеников, из них
выпускников - 9; прибыло - 11 учащихся, из них зачислено в 1-й класс - 10.
Детей с ОВЗ – нет, детей-инвалидов на начало 2023 г. - 3, на конец 2023 г. - 2.
Обучающихся на дому нет.
Вывод: Наблюдается уменьшение количества учащихся в связи с переездом
родителей в другие населённые пункты, а также уменьшением рождаемости. Такая
тенденция к уменьшению количества учащихся не является закономерностью. Это
происходит по независящим от коллектива и образовательного процесса
обстоятельствам (смена места жительства или смена занятости родителей).

Социальный паспорт школы на 01.09.2023г.

Под
попечительством
Рабочие

С/хоз

Служащие

Б/р

Частные
предприниматели
Нет 9 класса

9 класс

11 класс

Средне-специальное

Высшее

24 10 24 0

0

31

3

8

39

4

1

9

26

3

39

9

Общее
количест
во
%
Общее
количест
во
родителе
й

57
%

43 18 43 0
% % % %

0
%

35
%

3
%

9
%

44
%

4.5
%

1
%

10
%

29
%

3
%

44
%

10
%

Приёмные семьи

32

Многодетные семьи

Неполные семьи

Общее
количест
во

СОП

Полные семьи

78

Образовательный
уровень родителей

Социальное
положение
родителей
Пенсионеры,инвалиды

Дети из

Кол-во
учащихс
я

88

10

В школе обучаются дети из семей разного социального статуса и разного
культурного уровня. Велико число родителей со средне - специальным образованием
(54%) и соответственно имеющих рабочие специальности (36%). Процент родителей,
имеющих только основное общее образование очень высок – 25%.
Вызывает тревогу очень высокий процент неработающих родителей (47%). Идет
рост количества учащихся из неблагополучных семей. Большую часть учащихся из
многодетных и малообеспеченных семей составляют обучающиеся начальной ступени
обучения.
В с. Мостовка мало предприятий, создающих рабочие места. Это индивидуальные
предприятия (магазины) – 4, филиал предприятия ЖКХ ООО «Бытсервис», МОУ
«Мостовская ООШ», МДОУ д/с «Колосок», фельдшерско-акушерский пункт, Мостовский
участок РЭСа, почта, КИЦ и администрация поселения. Благодаря развитой транспортной
инфраструктуре, более 50% работающего населения работают в г. Улан-Удэ и других
населенных пунктах.
Данная
социально-профессиональная
структура
семей
учитывается
педагогическим коллективом школы при осуществлении образовательного процесса.
Деятельность образовательного учреждения осуществляется с учетом ориентации на
конкретный социально-профессиональный состав родителей обучающихся школы.
В с. Мостовка нет учреждений дополнительного образования, спортивной школы.
В культурно-информационном центре нет специалистов дополнительного образования и
досуговой деятельности. Школа это не только место получения знаний, но подчас
единственное место – очаг формирования культуры и получения дополнительного
образования.
Воспитательная работа в МОУ «Мостовская ООШ»,
Воспитательная система школы строится на основе воспитательной программы.
Приоритетными направлениями реализации данной программы являются:
гражданское и патриотическое, нравственно-эстетическое, экологическое, физкультурнооздоровительное воспитание, самоуправление в школе и в классе, проектная деятельность,
методическая работа, работа кружков и спортивных секций, контроль над воспитательным
процессом.
Разработаны подпрограммы сопровождения образовательного процесса:
 Программа по профилактике дорожно-транспортных происшествий и изучению правил
дорожного движения учащихся «Добрая дорога детства»;
 Программа «Одаренные дети»;
 Программа по профилактике семейного неблагополучия и развитию педагогической
культуры родителей;
 «Программа профориентационной работы с учащимися».
Вся внеурочная деятельность учащихся и педагогов школы организована таким
образом, что коллективные творческие дела объединены в воспитательные модули. В
центре такого модуля яркое общее ключевое дело. Это позволяет создать в школе
периоды творческой активности, задать четкий ритм жизни школьного коллектива,
избежать стихийности, оказывать действенную помощь классному руководителю.
Вся воспитательная работа школы строится согласно плану воспитательной работы,
курируется заместителем директора по УВР. Традиционно воспитательную работу в
11

школе ведут классные руководители.
Воспитательная работа школы реализуется через:
•
развитие и укрепление традиций школы;
•
привлечение учащихся к участию в олимпиадах, интеллектуальных и творческих
конкурсах всех уровней;
•
развитие и укрепление школьного ученического самоуправления;
•
привлечение учащихся к участию в кружках, клубах;
•
участие в муниципальных и региональных конкурсных мероприятиях,
соревнованиях,акциях;
•
экскурсионно-краеведческую работу;
•
военно-патриотическую деятельность, участие в акциях, связанных с победой
советского народа в Великой Отечественной войне;
•
спортивно-оздоровительную деятельность;
•
работу с детьми «группы риска»;
•
совместную деятельность с родительской общественностью.
Воспитательное пространство социума МОУ «Мостовская ООШ», как и любое
образовательное учреждение, существует в центре социально-педагогических процессов,
протекающих в общественной жизни поселка и района.
В 2023 году воспитательная работа осуществлялась в постоянном взаимодействии
и тесном сотрудничестве с семьями учащихся, с другими субъектами социализации –
социальными
партнерами школы: КИЦ, ИДЮСШ, ИДТТ,
учреждениями
дополнительного образования, учреждениями здравоохранения и культуры, ССУЗами,
правоохранительными органами.
Сохранение и развитие традиций
Сохранение и развитие традиций способствует воспитанию у школьников чувства
гордости за свою школу, повышению ответственности за свои поступки и достижения в
различных сферах деятельности, обеспечивают высокую мотивационную готовность
участия в деятельности школы учащихся, родителей, педагогов.
Традиционные мероприятия школы
№ п/п
1.
2.
3.
4.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.

Мероприятия (КТД)
День знаний
Конкурсы рисунков «Мой край родной», «Здоровый образ
жизни», по ПДД
Дни здоровья
Осенняя ярмарка
День самоуправления
День учителя
Районный конкурс «Безопасное колесо»
День матери
Первенство школы по волейболу, баскетболу, футболу
Новогодние представления
«Веселые старты»
Акции «Как живешь, ветеран», «Обелиск»
Трудовые десанты

Дата
проведения
Сентябрь
Сентябрь - ноябрь
Сентябрь, май
Октябрь
Октябрь
Октябрь
Март
Ноябрь
Ноябрь, январь,
апрель
Декабрь
В течение года
Май
В течение года
12

15.
16.

Праздник Последнего звонка
Лагерь с дневным пребыванием детей

Май
Июнь

Работа с родительской общественностью
Важной формой работы с родителями по-прежнему остается деятельность
родительского комитета, который вместе с педагогами решает общие задачи.
Благодаря активной поддержке родителей в 2023 году, так же как и на протяжении
ряда лет, решаются задачи организации оздоровительных мероприятий, школьных
праздников, экскурсий, содействия социально незащищенным семьям.
В течение учебного года были проведены общешкольные родительские
собрания:
1. «
1.
«Взаимодействие семьи, школы и социума в воспитании и обучении
детей. Требования времени» (18 марта 2023 г.).
«Безопасность наших детей» (21 сентября 2023 г.)
Сотрудничество
с
родителями
позволяет
повысить
эффективность
образовательного и воспитательного процесса.
Вывод: в школе создан благоприятный климат для взаимодействия с
родителями: установлены доверительные и партнерские отношения, налажены
взаимопонимание и согласованное взаимодействие. Проведенное исследование
показывает, что родители в целом положительно относятся к школе, доверяют
педагогам.
Проблема:
Низкая посещаемость классных родительских собраний.
1.
Небольшое количество родителей оказывают реальную
помощь
классным руководителям.
2.
Недостаточное внимание родителей к проблемам детей из-за занятости на
работе.
2.

Профилактическая работа по предупреждению асоциального поведения
обучающихся.
Одно из важных направлений воспитательной работы школы является
профилактика правонарушений, асоциального поведения в детской среде, семейного
неблагополучия.
Работа по профилактике детских правонарушений и преступлений опирается на
выстраивание системы взаимоотношений с социальными партнерами, которые помогают
нашей школе в обеспечении всеобуча учащихся, решении проблем профилактики
социальных отклонений в поведении детей, родителей, имеющих склонность к
употреблению алкоголя.
На протяжении многих лет школа сотрудничает со многими организациями,
учреждениями: ЦЗН, ПДН ОВД, районная КДН и ЗП, учреждения дополнительного
образования, КИЦ с. Мостовка, ТОСы и другие.
С детьми девиантного поведения в школе проводится системная работа:
1.
Регулярный педагогический надзор за детьми, состоящими на разных
формах профилактического учета;
13

2.

Разрабатываются индивидуальные минипрограммы коррекции поведения

детей «группы риска»;
3.
Дети «группы риска» из малообеспеченных семей охвачены горячим
питанием.
Воспитательную профилактическую работу в школе организуют и ведут
заместитель директора по учебно-воспитательной работе, психолог, классные
руководители.
В МОУ «Мостовская ООШ» реализуется Программа профилактики
правонарушений среди несовершеннолетних «Проблемные дети и семьи». Цель данной
программы заключается в укреплении системы профилактики правонарушений, решении
проблем неблагополучных детей, в том числе проблемы семьи и социума. В рамках
данной программы проводятся разъяснительные работы среди учащихся и их родителей
по вопросам правопорядка, а также сами учащиеся привлекаются к укреплению порядка.
В целях повышения эффективности профилактики наркомании, алкоголизма и
правонарушений среди учащихся, ежегодно проводится акция «Молодежь за здоровый
образ жизни!». Школьный психолог проводит тренинги, работает с родителями, проводит
диагностическую работу с обучающимися.
На внутришкольном учете нет семей такой категории. Это также является
положительным результатом работы всего педагогического коллектива
Психологом школы ведется индивидуальная работа с несовершеннолетними
(беседы, тренинги, тестирование и анкетирование). В начале учебного года выявляются
«трудные дети», за которыми в течение учебного года ведется наблюдение,
осуществляется контроль за поведением, успеваемостью, посещаемостью. Классные
руководители ведут дневники наблюдений, осуществляют контроль за посещаемостью
секций и кружков.
В школе работают секции «Спортивные игры», «Бокс», студия «Волшебное слово»,
хореографическая студия, кружок «ДПИ». Дополнительное образование дает возможность
детям во внеурочное время реализовать свои интересы, склонности, способности,
дарования. Учреждения дополнительного образования детей интегрируются с
общеобразовательным учреждением.
Летом подростки занимаются посадкой и выращиванием овощей на пришкольном
участке. Летним трудом и отдыхом были охвачены все дети из «группы риска».
Учащиеся из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, поставлены на
льготное питание. В 2023 г. на бесплатном питании находились все обучающие школы.
По вопросам профилактики безнадзорности и правонарушений ведется тесное
сотрудничество с местной Администрацией, с комиссией по делам несовершеннолетних,
инспектором ПДН, участковым.
В целях профилактики наиболее удачным является сотрудничество с социальными
объектами местного значения. Так, удачно проходят мероприятия, проводимые с сельской
библиотекой и Мостовским КИЦ, причем родители принимают активное участие (День
Матери, «День защитника Отечества» и т.д.
В школе большая работа проводится по пропаганде здорового образа жизни,
профилактике вредных привычек, сохранению жизни и здоровья учащихся – не только в
том, чтобы дать детям необходимыми знаниями, но и отработать с ними навыки
безопасного поведения, убедить их в том, что их жизнь и здоровье в их руках. Лучшим
показателем по этому направлению работы является сохранение жизни и здоровья детей.

14

Вывод: Благодаря работе по профилактике правонарушений и безнадзорности,
которая проводится в школе, число правонарушений среди учащихся школы нулевое.
Занятость учащихся во внеурочное время
Достаточно большое внимание школа уделяем вопросу занятости детей.
Под внеурочной деятельностью МОУ «Мостовская ООШ» понимается
образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от урочной, и
направленная на достижение планируемых результатов освоения основной
образовательной программы начального общего и основного общего образования на
основании запросов обучающихся, родителей (законных представителей), а также с
учетом имеющихся кадровых, материально-технических и иных условий. Общий объём
внеурочной деятельности не превышает 10 часов в неделю.
Внеурочная деятельность организована по следующим направлениям, а также её
целями являются:
Патриотическое, гражданско-правовое направление формирует у учащихся любовь
к Отечеству, уважение истории и культурных особенностей, гражданской позиции,
патриотического самосознания, осознание идентичности со всей российской
многонациональной культурой.
Духовно-нравственное направление формирует базовые ценностные ориентиры как
ценность мира, человеческой жизни, природы, семьи, добра, познания, дар слова и др.
Интеллектуальное направление формирует у школьников критическое мышление,
расширение кругозора.
Трудовая деятельность направлено на воспитание у учащихся уважительного
отношения к труду, трудолюбию.
Спортивно-оздоровительная деятельность направлено на физическое развитие
обучающегося, углубление знаний об организации жизни и деятельности с учетом
соблюдения правил здорового безопасного образа жизни.
Проектно-исследовательская деятельность
организуется как углубленное
изучение учебных предметов в процессе совместной деятельности по выполнению
проектов.
Художественно-эстетическая творческая деятельность организуется как система
разнообразных творческих мастерских по развитию художественного творчества,
способности к импровизации, драматизации, выразительному чтению, а также
становлению умений участвовать в театрализованной деятельности.
Учебные курсы
"Разговоры о важном"
Формирование функциональной
грамотности
"Орлята России"
Здорово быть здоровым !
Эколята
Кукольный театр "Артемон"
Творческая мастерская "Фантазия"
Поиграем. посчитаем !
Смысловое чтение
Углублённое изучение учебных
предметов ( олимпиады.
интеллектуальные конкурсы
ИТОГО недельная нагрузка

1
1
1

Количество часов в неделю
2
3
1
1
1
1

4
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1

10

10

10

10
15

Учебные курсы
"Разговоры о важном"
Функциональная грамотность
Профориентационная работа
"Росиия-мои горизонты"
"Движение первых" ( ЮИД.
РДШ. Юнармия )
Волейбол. Бокс
"Звонкие голоса" ( занятия в
хоре )
Школа волонтёра
Студия
"Ритмы
современности"
Студия "Волшебное слово"
Дополнительное
изучение
учебных предметов ( ВСОШ.
НПК. конкурсы )
ИТОГО недельная нагрузка

5
1
1
0

Количество часов в неделю
6
7
8
1
1
1
1
1
1
1
1
1

9
1
1
1

1

1

1

1

1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
2

1
1

1
1

1
1

1
1

10

10

10

10

10

Формы внеурочной работы - это не только кружки и временные творческие и
спортивные группы,но и
деятельность отрядов, конкурсы, КТД, спортивные
соревнования, классные часы, классные вечера, туристические походы и поездки и т.д. Всё
это является составной частью внеурочной воспитательной работы, направлено на
развитие духовных и нравственных компонентов
личности
ребѐнка,
творческих
способностей детей, сбережение и укрепление их здоровья, служит продолжением
урочной познавательнойдеятельности учащихся.
Занятия во всех детских творческих объединениях имеют выход на конечный
результат (участие в конкурсах, фестивалях, выставках, концертах, соревнованиях), что
позволяет каждому ребенку пережить чувство радости, успеха, признания. Обучающиеся
школы поощряются за достижения во внеучебной деятельности грамотами, дипломами и
сувенирами.
Вывод: В целом охват учащихся внеурочной деятельностью довольно высок –
свыше 85% от числа всех обучающихся, с учетом того, что ряд учеников посещают
несколько разных секций, кружков. Анализ занятости обучающихся школы за 3 года
показал увеличение числа учащихся, занятых в кружках и секциях
Проблема: Вся работа по организации внеурочной деятельности проводится в
основном учителями с их огромной учебной нагрузкой и в условиях ограничений.
Необходимо более тесное сотрудничество с Ильинским ДДТ. Развивать такие
направления как: робототехника, технические. Необходимо создание индивидуальных
программ развития одаренных детей, привлечение спонсорских средств для проведения
различных мероприятий (поощрение детей), организации выезда детей в ТЖС на
различные соревнования, конкурсы, приобретение инвентаря.

16

РАЗДЕЛ 2. Оценка системы управления организации
Важной задачей в организации управления школой является определение ее
политики. Образовательная политики школы направлена на обеспечение доступности и
обязательности образования. Общее управление школой состоит в структуризации
деятельности, планировании, контроле, учете и анализе результатов деятельности.
Управленческая деятельность администрации школы направлена на достижение
эффективности и качества образовательного процесса, на реализацию целей образования.
Управление школой строится на принципах единогласия и самооуправления.
Форма управления вертикальная с привлечением коллегиальных органов управления.
Субъектом принятия управленческого решения является директор школы Красиков Н.Л.,
который руководит школой с 1996 года.
В целях расширения базы управления и самоуправления в 2007 году создан
Управляющий совет, который является коллегиальным органом самоуправления МОУ
«Мостовская основная общеобразовательная школа», реализующим принцип
демократического, государственно-общественного характера управления образованием.
Педагогический совет является постоянно действующим органом управления
МОУ «Мостовская основная общеобразовательная школа» для рассмотрения основных
вопросов образовательного процесса.
Одной из форм единоначалия является совет при директоре МОУ «Мостовская
основная общеобразовательная школа». В состав совета при директоре входят члены
администрации школы: директор школы; заместители директора школы по УВР, АХЧ;
организатор ВР, библиотекарь, председатель Совета трудового коллектива.
Методический совет МОУ «Мостовская ООШ» является коллективным
общественным профессиональным органом, объединяющим на добровольной основе
педагогов, стремящихся осуществлять преобразования в школе на научной основе,
руководствуясь определенными концептуальными положениями, подходами, идеями. В
школе функционируют 3 методических объединения учителей. На заседаниях МО
обсуждаются вопросы совершенствования структуры и содержания учебных программ и
тематических планов, методики проведения занятий, вопросы повышения эффективности
урока и совершенствования профессионального мастерства учителя.
Общешкольный совет родителей является одной из форм самоуправления,
представляет выборный орган общественного объединения родителей (законных
представителей) обучающихся.
Наблюдательный совет осуществляет контрольно-надзорную функцию в сфере
финансово-хозяйственной деятельности учреждения.
Субъект
Содержание деятельности
управления
-Осуществляет руководство по всем направлениям деятельности.
-Обеспечивает системную образовательную и административнохозяйственную деятельность ОУ.
Директор
-Формирует контингент обучающихся, обеспечивает охрану их жизни
и здоровья, соблюдение прав и свобод и др.

17

Управляющий
совет

Педагогический
совет

Методический
совет

Методическое
объединение

Общее собрание
трудового
коллектива

Заместитель
директора по
учебновоспитательной
работе

-Согласовывает и предлагает к утверждению Устав школы,
дополнения и изменения к Уставу.
-Утверждает программу развития образовательного учреждения
-Распределяет
стимулирующие
выплаты
работникам
образовательного учреждения
-Заслушивает отчет руководителя о работе образовательного
учреждения
-Вносит
предложения
руководителю
общеобразовательного
учреждения по организации ОП и др.
-Определяет концепцию и стратегию развития ОУ.
-Заслушивает отчеты руководителей структурных подразделений
школы, вспомогательных служб, творческих, временных научноисследовательских коллективов.
-Утверждает итоги учебного года и определяет задачи на год и др.
-Организует коллективное руководство инновационным процессом
школы.
-Разрабатывает комплексные инновационные проекты школы.
-Осуществляет сбор и анализ информации о ходе функционирования
УВП и развития инновационного процесса.
-Прогнозирует развитие образовательного учреждения и др.
-Методически обеспечивает выполнение государственного стандарта
по предмету.
-Анализирует и распространяет передовой педагогический опыт.
-Разрабатывает
учебно-методическое
обеспечение предметов,
интегрированные курсы и др.
-Регулирует
трудовые,
социально-экономические
и
профессиональные отношения между руководителем и работниками.
- Осуществляет общественный контроль за соблюдением трудового
законодательства и др.
-Обеспечивает организацию УВП 1-й и 2-й половины дня.
-Осуществляет сбор информации, планирование, организацию и
контроль УВП и др.
-Организует научно-методическую работу в рамках разработанных
программ и проектов.
-Организует инновационную деятельность, работу проектных групп.
-Организует профессиональную учебу педагогов и др.
- Обеспечивает организацию учебно-методической работы.
Организует
текущее
и
перспективное
планирование
деятельности образовательного учреждения.

18

Педагогорганизатор

Психологопедагогический
консилиум

Учительпредметник

Классный
руководитель

Педагогпсихолог

Библиотекарь

- Принимает участие в подготовке и проведении аттестации
педагогических и других работников образовательного учреждения.
Руководит
внедрением
инновационных
педагогических
технологий
обучения,
обобщением
и
распространением
инновационного опыта.
- Организует экспертизу педагогической деятельности, проводит
мониторинг профессионального роста педагогов и др.
- Координирует внедрение проектов новых психолого-педагогических
технологий.
-Руководит работой проектных групп и др.
-Организует функционирование и совершенствование воспитательной
системы школы.
- Содействует развитию личности, талантов и способностей,
формированию общей культуры обучающихся, расширению
социальной сферы в их воспитании.
-Организует вечера, праздники, походы, экскурсии;
-Поддерживает социально значимые инициативы обучающихся,
воспитанников, детей в сфере их свободного времени, досуга и
развлечений,
ориентируясь
на
личность
обучающегося,
воспитанника, ребенка, развитие его мотивации, познавательных
интересов, способностей.
-Анализирует образовательную ситуацию в классе, на параллели, на
ступени.
-Работает по «горящим» ученическим проблемам.
-Вырабатывает комплексные рекомендации и др.
-Занимается
преподавательской
деятельностью
в
рамках
государственной программы.
-Усовершенствует и модифицирует государственные учебные
программы и традиционные методики.
-Разрабатывает и внедряет образовательные проекты и др.
-Усовершенствует и модифицирует традиционные воспитательные
методики.
-Проводит профилактику правонарушений.
-Разрабатывает и внедряет новые проекты и др.
-Организует психолого-педагогическое сопровождение основных
программ школы.
-Внедряет психолого-диагностические методики в организацию
образовательного процесса;
-Оказывает психологическую помощь детям, подросткам, родителям,
педагогам и др.
-Участвует в реализации основной образовательной программы
начального
общего,
основного
общего образования
в
соответствии с федеральными государственными стандартами
начального общего, основного общего образования.
-Организует работу по ее учебно-методическому и информационному
19

Совет родителей

сопровождению.
-Обеспечивает
и
анализирует
достижения
обучающихся,
воспитанников, выявляет их творческие способности, способствует
формированию устойчивых профессиональных
интересов и склонностей и др.
- Координирует деятельность классных Советов родителей.
- Проводит разъяснительную и консультативную работу среди
родителей (законных представителей) обучающихся об их правах и
обязанностях;
- Оказывает содействие в проведении общешкольных мероприятий.
Оказывает
помощь
руководству
общеобразовательного
учреждения в организации и проведении
общешкольных
родительских собраний.
- Принимает участие в организации безопасных условий
осуществления
образовательного
процесса, соблюдения
санитарно-гигиенических правил и норм;
Взаимодействует
с
педагогическим
коллективом
общеобразовательного учреждения по вопросам профилактики
правонарушений, безнадзорности и беспризорности среди
несовершеннолетних обучающихся.

Управленческая деятельность наиболее эффективна, если она организована как
целостная система. Ее успех зависит от заинтересованности педагогов в
профессиональном развитии, от удовлетворенности коллектива организацией
образовательного процесса в школе. Чем больше педагог удовлетворен своей работой, тем
больше он заинтересован в совершенствовании педагогического мастерства.
В школе создана система планирования учебно-методической, воспитательной
работы:
схема планирования работы на учебный год;
планирование на каждую четверть, где корректируются задачи
образовательной деятельности школы, сроки и ответственные;
- планирование работы на неделю, которое принимается на еженедельной
планерке, проводимой зам. директора по УВР.
При анализе состояния школьной управленческой деятельности используются
различные методы: анкетирование учителей, учащихся, родителей; исследования,
собеседование с учителями, опрос мнения педагогов, учащихся и их родителей,
отслеживание роста креативности участников образовательного процесса.
Вывод: Управление МОУ «Мостовская основная общеобразовательная школа»
осуществляется в соответствии с нормативно-правовым обеспечением деятельности и
носит государственно-общественный характер управления. Управленческая
деятельность сформирована как целостная система, направленная на
совершенствование образовательного процесса, достижение оптимального уровня
образования, воспитание и развитие обучающихся; на профессиональный рост учителя.

20

Раздел 3. Оценка организации учебного процесса
3.1. Режим работы организации

1 класс
2-4 классы
5-9 классы

Регламентирование образовательного процесса в 2023 году:
1. Продолжительность уроков
35 минут - 1-е полугодие
40 минут – 2-е полугодие
45 минут
45 минут
2. Продолжительность учебной недели:
Указать пятидневка или шестидневка

1-9 классы

1 урок
2 урок
3 урок
4 урок
5 урок
6 урок
7 урок
8 урок
9 урок

1 класс
2-8 классы
9 класс

пятидневка
3. Расписание звонков:
1 – 4 классы
Время звонков
Переме
на
08.30 – 09.15
15 мин.
09.30 – 10.15
10 мин.
10.25 – 11.10
10 мин.
11.20 – 12.05
20 мин.
12.25 – 13.10
10 мин.
13.20 – 14.05

5 – 9 классы
Время звонков
Перемена

08.30 – 09.15
09.25 – 10.10
10.25 – 11.10
11.20 – 12.05
12.15 – 13.00
13.20 – 14.05
14.15 – 15.00
15.10 – 15.55
16.05 – 16.50
4. Продолжительность учебного года:
Начало учебного года – 1 сентября 2022г., 1
сентября 2023 г.
Окончание учебного года – 24 мая 2023 г.
Количество
учебных недель
33
34
34

10 мин.
15 мин.
10 мин.
10 мин.
20 мин.
10 мин.
10 мин.
10 мин.

5. Продолжительность каникул:
Каникулы
Дополнительные
каникулы для 1 класса
Весенние
Летние
Осенние
Зимние

Сроки каникул

28.10.202306.11.2023
30.12.2023-

Количество
дней
(календарных)

Выход учащихся
на учебные
занятия

10

07.11.2023

10

09.01.2023
21

08.01.2024
6. Продолжительность четвертей:

Завтрак
Обед

Четверти

Сроки

Количество дней
(календарных)

III
IV
I
II

01.09.2023 - 27.10.2023
07.11.2023 - 29.12.2023

40
39

7. График организации питания в школе:
Перемены, на которых организовано
Классы
питание учащихся
1-я перемена
09.15 - 09.30
1-4
2-я перемена
10.10 – 10.25
5-9
4-я перемена
12.05 - 12.25
1-4
5-я перемена
13.00 – 13.20
5-9

Продолжительность
перемен
15 минут
15 минут
20 минут
20 минут

8. Чередование учебной деятельности (учебной и внеурочной)
Недельная нагрузка (5- дневная учебная неделя)
в часах
Образовательная деятельность
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
Урочная деятельность
21
23
23
23
Внеурочная деятельность во второй
до 10ч.
до 10ч.
до 10ч.
до 10ч.
половине дня

Урочная деятельность
Внеурочная деятельность во второй
половине
дня

5 класс
29

6 класс
30

7 класс
32

8 класс
33

до 10ч.

до 10ч.

до 10ч.

до 10ч.

9 класс
Урочная деятельность

33

Внеурочная деятельность во второй
половине дня

до 10
ч.
Внеурочная деятельность проводится во вторую
предусмотренным временем на обед и перерывом в 45 минут.

половину

дня

с

3.2.
Формы и сроки промежуточной аттестации учащихся
Учащиеся 2-9 классов ежегодно проходят промежуточную аттестацию.
Сроки проведения промежуточной аттестации определяются в соответствии с
календарным графиком работы и образовательной программой МОУ «Мостовская ООШ»,
начинаются с 1 мая и заканчиваются не позднее 20 мая текущего года.
Для учащихся, обучающихся по индивидуальному учебному плану, сроки и порядок
проведения промежуточной аттестации определяются индивидуальным учебным планом.
Формами промежуточной аттестации являются:
22

письменная проверка – письменный ответ учащегося на один или
систему вопросов (заданий). К письменным ответам относятся: домашние, проверочные,
лабораторные, практические, контрольные, творческие работы; письменные отчѐты о
наблюдениях; письменные ответы на вопросы теста; сочинения, изложения, диктанты,
рефераты и другое;
устная проверка – устный ответ учащегося на один или систему
вопросов в формеответа на билеты, беседы, собеседования и другое;
комбинированная проверка - сочетание письменных и устных форм
проверок.
Формы промежуточной аттестации
Учебные
I
II
III
IV
предметы
Классы
Русский язык

-

Литературное чтение

-

Родной язык
(русский)
Литературное чтение
на родном языке
Иностранный язык
(английский)

Итоговая
комплексная
работа
Итоговая
комплексная
работа
Контрольная
работа

-

Контрольный
диктант с
грамматическим
и заданиями
Комбинированн
ая проверка

Контрольный
диктант с
грамматически
ми заданиями
Комбинирован
ная проверка

Контрольная
работа

Контрольная
работа

-

тест

тест

Тест

-

Комбинированна
я проверка

Комбинированн
ая проверка

Комбинирован
ная проверка

Итоговая
комплексная
работа
Итоговая
комплексная
работа

Итоговая
контрольная
работа

Итоговая
контрольная
работа

Проект

Проект

-

-

-

-

-

Проект

Проект

Проект

-

Проект

Проект

Проект

Технология

-

Проект

Проект

Проект

Физическая культура

-

зачет

зачет

зачет

Математика

-

Окружающий мир

-

Основы религиозных
культур и светской
этики
Изобразительное
искусство
Музыка

Учебные
предметы
Классы

V

VI

VII

VIII

IX

Русский язык

Контрольный
диктант с
грамматическим
и заданиями

Контрольный
диктант с
грамматическими
заданиями

Тестирование

Тестирование

Тестирование

Литература

Тестирование

Тестирование

Тестирование

Тестирование

Тестирование

Родной язык
(русский)

Тестирование

Тестирование

Тестирование

тестирование

Тестирование

23

Родная
литература
Иностранный
язык
(английский)
История России.
Всеобщая
история

тестирование

тестирование

тестирование

тестирование

Итоговое
тестирование

Комбинированн
ая проверка

Комбинированная
проверка

Комбинированна
я проверка

Комбинирован
ная проверка

Комбинирован
ная проверка

Контрольная
работа

Контрольная
работа

Контрольная
работа

Контрольная
работа

Контрольная
работа

Обществознание

-

Тестирование

Тестирование

Тестирование

Тестирование

География

Тестирование

Тестирование

Тестирование

Тестирование

Тестирование

Математика

Контрольная
работа

Контрольная
работа

Контрольная
работа

Контрольная
работа

Алгебра

-

Контрольная
работа
-

Тестирование

Тестирование

Тестирование

Геометрия

-

-

Тестирование

Тестирование

Тестирование

Информатика

-

-

Собеседование

Практическое
задание

Практическое
задание

Основы
духовнонравственной
культуры
народов России

Проект

-

-

-

-

Физика

-

-

Тестирование

Контрольная
работа

Итоговая
контрольная
работа

Биология

Тестирование

Тестирование

Тестирование

Тестирование

Тестирование

Контрольная
работа

Контрольная
работа

Химия
Изобразительное
искусство

Проект

Проект

Проект

-

-

Музыка

Проект

Проект

Проект

-

-

Технология

Проект

Проект

Проект

Проект

-

зачет

зачет

зачет

зачет

-зачет

-

-

-

Комбинирован
ная проверка

Комбинирован
ная проверка

Физическая
культура
Основы
безопасности
жизнедеятельнос
ти

3.3. Соответствие расписания нормативным требованиям
Расписание составляется на основе учебного плана школы, в соответствии с
требованиями СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к
условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», с учетом баллов
ежедневной и недельной нагрузки обучающихся. Учтены дневная и недельная
работоспособность учащихся и шкала трудности учебных предметов. Предусмотрено
чередование различных по сложности предметов в течение дня и недели: для
обучающихся уровня начального общего образования - основных предметов (математика,
русский и иностранный языки, окружающий мир, информатика) с уроками музыки,
изобразительного искусства, технологии, физической культуры; для обучающихся уровня
основного общего образования - предметов естественнонаучного и математического
профиля - с гуманитарными дисциплинами.
Расписание уроков составлено отдельно для обязательных и дополнительных
занятий. Между началом дополнительных занятий и последним уроком выдерживался
24

перерыв продолжительностью не менее 45 минут.
Во второй половине учебного дня проводятся кружковые занятия, спортивные
секции, индивидуальные консультации, предметные консультации для учащихся 9 класса
в рамках подготовки к ГИА, общешкольные и классные творческие дела, а также занятия
внеурочной деятельности в 1-9 классах. В соответствии с ФГОС НОО и ФГОС ООО
внеурочная деятельность была организована по направлениям развития личности:
спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, обще интеллектуальное,
общекультурное.
Вывод:
Расписание
соответствует
учебному
плану,
санитарноэпидемиологическим требованиям к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях.

РАЗДЕЛ 4. Оценка содержания и качества подготовки
обучающихся
4.1. Динамика качества обучения обучающихся за 5 лет
годы
2018-2019
2019-2020
2020-2021
2021-2022
2022-2023

% качества обученности
37
39
38
44
39

% уровня обученности
98,5
100
100
100
100

Вывод: Сравнительная таблица демонстрируют относительную стабильность
качества знаний учащихся за последние пять лет.
Абсолютная успеваемость за последние 5 лет высокая, относительно стабильная.
4.2. Результаты Всероссийской проверочной работы.
ВПР 4 класс
КолСр.
Успеваемость Качеств
Предмет
«5» «4» «3» «2»
во учоценка
(%)
о знаний
ся
Русский язык
12
3.4
0
6
5
1
92
50
Математика
12
3,75
2
5
5
0
100
58
Окружающий
12
3,75
1
7
4
0
100
67
мир

Предмет
Русский язык
Математика
Биология
История

Кол-во
уч-ся
10
10
10
7

Ср.
оценка
4
3.5
3.4
3.3

«5»
3
0
0
0

ВПР 5 класс
«2
«4» «3»
»
4
3
0
5
5
0
4
6
0
2
5
0

Успеваемость
(%)
100
100
100
100

Качеств
о знаний
70
50
40
28

25

Кол-во
уч-ся
Русский язык
6
Математика
7
Биология
5
обществознание
6
Предмет

Предмет
Русский язык
Математика
История
Физика

Предмет
Русский язык
Математика
География
Физика
Английский яз.

Кол-во
уч-ся
10
8
10
10

Кол-во
уч-ся
8
9
8
7
9

Ср.
оценка
3.7
3.6
3.4
3.3

Ср.
оценка
3.4
3.25
3.4
3.1

Ср.
оценка
3.75
3.1
3.6
3.3
3.3

«5»
1
1
0
0

«5»
0
0
0
0

«5»
0
0
0
0
0

ВПР 6 класс
«2
«4» «3»
»
2
3
0
2
4
0
2
3
0
2
4
0

Успеваемость
(%)
100
100
100
100

Качеств
о знаний
50
43
40
33

ВПР 7 класс
«2 Успеваемость
«4» «3»
»
(%)
4
6
0
100
2
6
0
100
4
6
0
100
1
9
0
100

Качеств
о знаний
40
25
40
10

ВПР 8 класс
«2 Успеваемость
«4» «3»
»
(%)
6
2
0
100
1
8
0
100
5
3
0
100
2
5
0
100
4
4
1
89

Качеств
о знаний
75
11
63
40
44

Вывод: стабильно высокая успеваемость и среднее качество знаний
свидетельствует об отсутствии детей занимающихся на «отлично» и малом числе
«хорошистов». Коллективу школы необходимо работать над повышением качества
знаний обучающихся.

4.3. Результативность участия в олимпиадах, конкурсах, научно-практических
конференциях
Одним из показателей обучения является результативность участия учащихся школы
в олимпиадах разных уровней.
В 2023 году учащиеся МОУ «Мостовская ООШ» приняли участие во
Всероссийской олимпиаде школьников.
На основании приказа Министерства образования и науки Российской Федерации
от 18.11.2013г. № 1252. «Об утверждении Порядка проведения всероссийской олимпиады
школьников», приказа Районного управления образования МО «Прибайкальский район»
«О порядке проведения школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников в
Прибайкальском районе в 2023-2024 учебном году» проведен школьный этап
всероссийской олимпиады школьников, утвержден состав оргкомитета, состав жюри
школьного этапа всероссийской олимпиады школьников.
В школьном этапе в этом учебном году участвовало 57 учеников. Определены
победители школьного этапа всероссийской олимпиады школьников, определены
кандидаты для участия в муниципальном этапе. Условием участия в олимпиаде было
согласие родителей.
26

Общее количество участников олимпиады следующее:

100
80
60
40
20
0

94
65
36

20-21
21-22

24
7 3

22-23

Школьный Районный
Количество

участников
олимпиады

районного этапа всероссийской
школьниковпредставлено на следующей

диаграмме:

5
4
3
2
1
0

20-21
21-22
22-23

Количество победителей и призеров муниципального этапа :

5

6
4
2

1

2

20-21
21-22
22-23

0
районный этап

Призёрами муниципального этапа ВСОШ в 2023 г. стали –учащийся 8 класса по
физической культуре ( руководитель Кожевников В.Н. ); учащаяся 7 класса по
английскому языку ( руководитель Шоймполова Т.Ц.)
В муниципальном этапе олимпиады были представлены следующие
общеобразовательные предметы: технология, физика, химия, русский язык, английский
27

язык, математика, история, биология, обществознание, география, МХК, ОБЖ,
астрономия, физическая культура.
Учащиеся школы принимают участие и в научно-практических конференциях, в
том числе дистанционных, предметных и метапредметных конкурсах и олимпиадах:
На районном этапе республиканской научно-практической конференции «Шаг в
будущее» была представлена работа ученицы 9 класса по английскому языку под
руководством Шоймполовой Т.Ц. и отмечена дипломом 3-й степени. С этой же работой
ученица приняла участие в республиканском этапе научно-практической конференции,
проходившей в дистанционной форме.
В республиканской научно-практической конференции по экономике принял участие
ученик 8 класса, руководитель Кузьмина Т.И.
Учащийся 4 класса занял 3 место в республиканской олимпиаде «Моя Бурятия»,
руководитель Красикова О.В. Под её же руководством ученик 4 класса стал победителем
районного фестиваля ученических проектов «Мой край родной».
Ученица 1 класса приняла участие в республиканской метапредметной олимпиаде
обучающихся 1-4 классов, руководитель Дружинина В.В.
Учащаяся 9 класса приняла участие в республиканской олимпиаде по информационной
культуре личности, руководитель Зубакина В.А. Под руководством этого же педагога команда
учащихся 5-7 классов занял 1 место в районном конкурсе по географии «Краеведческий
калейдоскоп»; ученица 6 класса заняла 2 место в районном конкурсе «Экомода-2023».
В муниципальном этапе Всероссийского чемпионата по чтению учащиеся 9 класса
заняли 2 место и 3 место, руководитель Голубева О.П. Этот же педагог совместно с
Вильмовой С.С. подготовила учащегося 5 класса к международному конкурсу «Будамшуу»
(участие), а также к Республиканскому конкурсу чтецов ко Дню матери ( Гран-при ).
Шесть учащихся 5 класса и 1 учащаяся 6 класса удостоены Дипломов 1,2,3 степени
Всероссийского творческого конкурса по английскому языку «Everyday English»,
руководитель Шоймполова Т.Ц.
Активно работают на платформе Учи.ру учащиеся начальных классов ( кл.рук.
Кожевникова Н.А.,Дружинина В.В.), 7 класса ( кл.рук.Вильмова С.С. ), принимая участие в
различных предметных и метапредметных олимпиадах: «Безопасные дороги», «Ближе к
Дальнему», «Космическое приключение» и др.
Стоит отметить, что учащиеся принимают активное участие в конкурсах декортивноприкладного творчества,изобразительного искусства разных уровней. Так, работа ученицы 9
класса удостоена Диплома 1 степени районного конкурса ДПТ и любительской фотографии
«Зима в одно мгновение», руководитель Бринёва Е.Н..Ученик 1 класса награждён Дипломом
3 степени, ученики 5 класса - Дипломами 1,2,3 степени, ученица 6 класса - Дипломом 3
степени,представив свои работы в районном конкурсе ДПИ «На пороге осень золотая»,
руководитель Зубакина В.А.
Учащиеся школы стараются принимать участие во всех основных спортивных
соревнованиях под руководством учителя физической культуры Кожевникова В.Н.:
Республиканские соревнования в рамках Всероссийских соревнований ( учащийся 8 класса
занял 3 место по конькобежному спорту); соревнования по футболу «Кожаный мяч» среди
школ левобережья,районный этап ( 2 место ); Президентские спортивные игры среди
учащихся 2008-2009 г.р., районный этап ( 3 место в легкоатлетическом многоборье );
Президентские спортивные состязания среди учащихся 2010,2011,2012 г.р., районный этап ( 1
место в эстафетном беге , 2 место в спортивном многоборье, общекомандное 2 место );
Спартакиада среди детей, находящихся в ТЖС, районный этап ( 3 место, волейбол; 2 место,
28

баскетбольные броски ); соревнования по лёгкой атлетике среди школьников
Прибайкальского района ( учащийся 8 класса - 3 место в беге на дистанцию 800 метров, 1
место -дистанция 400 метров, 2 место -дистанция 100 метров ); соревнования по лёгкой
атлетике среди школьников левого берега Прибайкальского района ( учащийся 9 класса занял
3 место-100 метров, 1 место - 400 метров; учащаяся 6 класса - 2 место на дистанции 60 метров;
учащаяся 3 класса - 3 место на дистанции 200 метров; учащаяся 6 класса - 1 место на
дистанции 200 метров ); Районные соревнования «Кросс нации-2023» ( учащаяся 2 класса
заняла 2 место-500 метров; учащийся 2 класса- 2 место на станции 500 метров, учащийся 3
класса- 3 место на дистанции 1000 метров, учащаяся 3 класса - на дистанции 500 метров );
соревнования по мини -футболу среди школ левобережья ( 3 место ).
Под руководством Кожевникова В.Н. учащиеся школы приняли участие в районной
военно-патриотической игре «Победа», посвящённой 78-й годовщине Победы в Великой
Отечественной войне и 100-летию образования Республики Бурятия. Также учащиеся 1-9
классов участвовали в митинге 9 Мая, проведённом Голубевой О.П.
К районному конкурсу ко Дню Единства творческой группой педагогов был снят
видеоролик, в котором были задействованы учащиеся 2,4,5,6,8 классов. ( 3 место )

Вывод: Наблюдается увеличение количества участников и результативность
участия учащихся в предметных и метапредметных олимпиадах и конкурсах.
Участие учащихся школы в научно-практических конкурсах, конференциях
остается единичным, так как учителя организуют учебно-исследовательскую работу по
преподаваемым предметам не на должном уровне.

РАЗДЕЛ 5. Оценка востребованности учеников
Самоопределение выпускников ступени основного общего образования
2018
2019
2020
2021
2022
2023
4
4
4
5
9
8
ССУЗы
(90%)
(89%)
(80%) (66%) (100%) (62,5%)
10 класс

Другое

Всего выпускников

№
1
2

ФИО уч-ся
А...
А..

-

-

1
(20%)
работ
а

1
(17%)умер
1
(17%)работа
6

5

-

1
(10%)

1
(11%)

-

3
37,5%
работа

-

-

4

8

10

9

-

Распределение выпускников 2023 года
Продолжили обучение в
СПО
10
класс
Название учебного заведения, специальность
ГАПОУ РБ «Политехнический техникум»
ГАПОУ РБ «Колледж искусств им.П.И.Чайковского

Другое

29

ГБПОУ «Сахалинский промышленно-экономический
техникум»
ГАПОУ РБ «Политехнический техникум»

3

Б...

4

В...

5

В...

6

М...

7

М...

+

ГБПОУ «Бурятский республиканский
индустриальный техникум»
ПОЧУ «Улан-Удэнский торгово-экономический
техникум»
10 класс

8

М...

+

ГАПОУ РБ «Политехнический техникум»

9

М...

ГБПОУ «Бурятский республиканский
индустриальный техникум»

Вывод: Из приведенных таблиц видно, что большинство выпускников 9 класса
школы продолжают свое дальнейшее обучение в средне-специальных учебных заведениях,
тем самым получая среднее общее образование и рабочую специальность, исходя из
потребностей рынка труда.

РАЗДЕЛ 6. Оценка качества кадрового обеспечения
Кадровое обеспечение образовательного процесса занимает в системе школы
особое место. Администрация осуществляет подбор, прием на работу и расстановку
кадров, создает условия труда, обеспечивает личностный рост, организует повышение
квалификации, решает проблемы закрепления кадров в коллективе, обеспечивает
стимулирование, удовлетворение в профессиональной карьере, творческом характере
труда, социальной защите, помогает максимально реализовать и развить личный
профессиональный потенциал. Так в 2023г. принят на работу учитель русского языка,
произошла замена учителя химии и биологии.
Для оценки профессионального уровня педагогических и руководящих кадров
проведен анализ по образованию и квалификации кадрового состава школы.
Соответствие образовательного ценза и уровень
Укомплектованность
квалификации
общее число
по штату по плану
Образование
Квалификация
Высшая – 1
Первая – 1
Среднее специальное - 3
Соответствие занимаемой
11
12
12
должности – 9
Высшее - 8
Без категории – 1 (стаж-до
2 лет)
9% - высшая
Итого:
27% - среднее
9 %- первая
% от общего
специальное
Итого высшая и I
числа
73 % - высшее
категория: 18%
педагогов
73 % - соответствие
9% - без категории
В школе работает достаточно квалифицированный и стабильный педагогический
коллектив. Кадровый состав педагогов соответствует штатному расписанию и
30

нормативным требованиям.
Все преподаватели имеют базовое педагогическое образование, соответствующее
преподаваемым дисциплинам.
Доля учителей, повысивших квалификацию в соответствии требованиям ФГОС
запоследние 3 года
составляет 100%.
План курсовой
подготовки
руководящих
ипедагогических работников МОУ «Мостовская ООШ» в 2023
году реализован полностью.4 педагогических работника (33%) награждены почетными
грамотами и званиями федерального уровня (Нагрудный знак «Почѐтный работник
общего образования РФ», «Отличник народного просвещения»), 6 учителей (50%)
имеют грамоты регионального уровня (Почѐтная грамота Министерства образования и
науки РБ).
В школе - 2 молодых педагога, наблюдается медленный приток молодых
специалистов. Средний возраст учителей школы составляет 50,5 года.
В 2023 году наблюдалась нулевая активность участия педагогов школы в
различных профессиональных конкурсах, конференциях, семинарах.
Вывод: МОУ «Мостовская ООШ» укомплектована руководящими и
педагогическими кадрами, обеспечивающими реализацию образовательных программ в
полном объеме, стабильное функционирование и развитие школы. Наблюдается
положительная динамика повышения квалификации педагогов. Курсы повышения
квалификации в течение 3-х лет прошли 100% педагогов.
Однако, в конкурсах профессионального мастерства педагоги школы
практически не участвуют.

РАЗДЕЛ 7. Оценка качества учебно-методического
обеспечения
Кла
сс

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса
Авторы
Наименование предмета
Издательство

1класс

Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А.,
Виноградская Л.А. и др.
Александрова Л.А., Вербицкая
С.И. и др.
Александрова О.М., Беляева Н.В.
и др.
Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г.,
Голованова М.В. и др
Моро М.И., Волкова С.И.,
Степанова С.В.
Плешаков А.А.
Неменская Л.А. / Под ред.
Неменского Б.М.
Критская Е.Д., Сергеева Г.П.,
Шмагина Т.С.
Роговцева Н.И., Богданова Н.В.,

Русский язык
Азбука. В 2-х частях
Родной язык (русский)
Литературное чтение на
родном языке
Литературное чтение. В 2-х
частях
Математика. В 2-х частях
Окружающий мир. В 2-х
частях
Изобразительное искусство
Музыка
Технология

ОАО "Издательство
Просвещение"
ОАО "Издательство
Просвещение"
ОАО "Издательство
Просвещение"
ОАО "Издательство
Просвещение"
ОАО "Издательство
Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
«Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"

31

Фрейтаг И.П.
Лях В.И.

2класс

Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г.,
Голованова М.В. и др.
Александрова Л.А., Вербицкая
С.И. и др.
Александрова О.М., Беляева Н.В.
и др.
Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш.,
Пастухова С.А. и др.
Моро М.И., Бантова М.А.,
Бельтюкова Г.В. и др.
Плешаков А.А.
Коротеева Е.И. / Под ред.
Неменского Б.М.
Критская Е.Д., Сергеева Г.П.,
Шмагина Т.С.
Роговцева Н.И., Богданова Н.В.,
Добромыслова Н.В.
Лях В.И.

3класс

Канакина В.П., Горецкий В.Г.

Русский язык в 2-х ч
Литературное чтение. В 2-х
частях
Родной язык (русский)
Литературное чтение на
родном языке
Английский язык в 2-х ч
Математика. В 2-х частях
Окружающий мир. В 2-х
частях
Изобразительное искусство
Музыка
Технология
Физическая культура 1-4кл
Русский язык в 2-х ч

Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г.,
Голованова М.В. и др.
Александрова Л.А., Вербицкая
С.И. и др.
Александрова О.М., Беляева Н.В.
и др.

Литературное чтение. в 2-х
частях
Родной язык (русский)

Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш.,
Пастухова С.А.и др.
Моро М.И., Бантова М.А.,
Бельтюкова Г.В. и др.
Плешаков А.А.

Английский язык в 2-х ч.

Горяева Н.А., Неменская Л.А.,
Питерских А.С. и др. / Под ред.
Неменского Б.М.
Критская Е.Д., Сергеева Г.П.,
Шмагина Т.С.
Роговцева Н.И., Богданова Н.В.,
Добромыслова Н.В.
Лях В.И.
Канакина В.П., Горецкий В.Г.

4 класс

Физическая культура 1-4кл

Литературное чтение на
родном языке

Математика. в 2-х частях
Окружающий мир. в 2-х
частях
Изобразительное искусство
Музыка
Технология
Физическая культура 1-4кл
Русский язык в 2-х ч

Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г.,
Голованова М.В. и др.

Литературное чтение. В 2-х
частях

Александрова Л.А., Вербицкая
С.И. и др.
Александрова О.М., Беляева Н.В.
и др.
Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш.,
Пастухова С.А. и др.
Моро М.И., Бантова М.А.,
Бельтюкова Г.В. и др.

Родной язык (русский)
Литературное чтение на
родном языке
Английский язык в 2-х ч.
Математика. В 2-х частях

Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
«Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство
Просвещение"
ОАО "Издательство
Просвещение"
ОАО "Издательство
Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство
Просвещение"
ОАО "Издательство
Просвещение"
ОАО "Издательство
"Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
«Просвещение"
ОАО "Издательство"
«Просвещение"
ОАО "Издательство
Просвещение"
ОАО "Издательство
Просвещение"
ОАО "Издательство
"Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"

32

Плешаков А.А.
Крючкова Е.А.
Студеникин М.Т.
Неменская Л.А. / Под ред.
Неменского Б.М.
Критская Е.Д., Сергеева Г.П.,
Шмагина Т.С.
Роговцева Н.И., Богданова Н.В.,
Шипилова Н.В.
Лях В.И.

6 класс

5 класс

Класс

Окружающий мир. В 2-х
частях

ОАО "Издательство"
Просвещение"

Основы религиозных культур
и светской этики.
Изобразительное искусство

ОАО "Издательство
"Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
Издательство
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ООО "Русское словоучебник"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство
"Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ООО Издательский центр
"ВЕНТАНА-ГРАФ"
ОАО "Издательство
"Просвещение"
ООО Издательский центр
"ВЕНТАНА-ГРАФ"
ОАО "Издательство
"Просвещение»
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство
"Просвещение"
ОАО Издательство
«Просвещение»

Музыка
Технология
Физическая культура 1-4кл

Авторы
Ладыженская Т.А., Баранов М.
Т., Тростенцова Л.А. и др.
Меркин Г.С.

Наименование учебника
Русский язык. В 2-х частях

Александрова О.М.,Аристова
М.А. и др.
Александрова О.В., Загорская
С.И. и др.
Кузовлев В.П., Лапа Н.М.,
Костина И.Н. и др.
Вигасин А.А., Годер Г.И.,
Свенцицкая И.С.
Виноградова Н.Ф.

Родная (русская) литература

Алексеев А.И., Николина В.В.,
Липкина Е.К. и др
А.Г. Мерзляк,
В.Б. Полонский, М.С. Якир
Сивоглазов В.И., Плещаков
А.А.
Горяева Н.А., Островская О.В. /
Под ред. Неменского Б.М.
Сергеева Г.П., Критская Е.Д.

Литература. в 2-х ч.

Родной язык (русский)
Английский язык
Всеобщая история. История
Древнего мира
ОДНК НР
География
Математика
Биология
Изобразительное искусство
Музыка

Казакевич В.М ПичугинаГ.В.,
Семѐнова Г.Ю. и др./Под ред.
Казакевича В.М.
Виленский М.Я., Туревский
И.М., Торочкова Т.Ю. и др. /
Под ред. Виленского М.Я.
Баранов М.Т., Ладыженская
Т.А., Тростенцова Л.А.и др.
Меркин Г.С.

Технология.

Александрова О.М.,Аристова
М.А. и др.
Александрова О.В., Загорская
С.И. и др.
Кузовлев В.П., Лапа Н.М.,
Перегудова Э.Ш. и др.
Арсентьев Н.М.,Данилов А.А.,
Стефанович П.С. и др.(под
ред.Торкунова А.В.)
Агибалова Е.В., Донской Г.М.

Родная (русская) литература

Боголюбов Л.Н., Виноградова
Н.Ф., Городецкая Н.И.

Физическая культура 5-7

ОАО "Издательство"
Просвещение"

Русский язык. В 2-х частях

ОАО "Издательство"
Просвещение"
ООО "Русское словоучебник"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство
"Просвещение
ОАО "Издательство"
Просвещение"

Литература. в 2-х ч.

Родной язык (русский)
Английский язык
История России в 2-х ч
Всеобщая история. История
Средних веков
Обществознание

ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"

33

7 класс

Алексеев А.И., Николина В.В.,
Липкина Е.К. и др
А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский,
М.С. Якир
Сивоглазов В.И., Плещаков
А.А.
Неменская Л.А. / Под ред.
Неменского Б.М.
Сергеева Г.П., Критская Е.Д.

География

Казакевич В.М Пичугина
Г.В., Семѐнова Г.Ю. и др./Под
ред. Казакевича В.М.
Виленский М.Я., Туревский
И.М., Торочкова Т.Ю. и др. /
Под ред. Виленского М.Я.
Баранов М.Т., Ладыженская
Т.А., Тростенцова Л.А.и др
Меркин Г.С.

Технология.

Александрова О.М.,Аристова
М.А. и др.
Александрова О.В., Загорская
С.И. и др.
Кузовлев В.П., Лапа Н.М.,
Перегудова Э.Ш. и др.
Арсентьев Н.М.,Данилов А.А.,
Курукин И.В. и др.(под
ред.Торкунова А.В.)
Юдовская А.Я., Баранов П.А.,
Ванюшкина Л.М.

Родная (русская) литература

Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф.
Городецкая Н.И.,
Алексеев А.И., Николина В.В.,
Липкина Е.К. и др
А.Г.Мерзляк, В.Б.Полонский,
М.С.Якир
Мерзляк А.Г.,Полонский
В.Б.,Якир М.С.;под ред.
Подольского В.Е.
Босова Л.Л., Босова А.Ю.

Обществознание

Перышкин А.В.
Сивоглазов В.И., Сарычева
Н.Ю., Каменский А.А.
Питерских А.С., Гуров Г.Е. /
Под ред. Неменского Б.М.
Сергеева Г.П., Критская Е.Д.

8класс

Казакевич В.М Пичугина
Г.В., Семѐнова Г.Ю. и др./Под
ред. Казакевича В.М.
Виленский М.Я., Туревский
И.М., Торочкова Т.Ю. и др. /
Под ред. Виленского М.Я.
Бархударов С.Г., Крючков С.Е.,
Максимов Л.Ю. и др.
Меркин Г.С.

Математика
Биология
Изобразительное искусство
Музыка

ОАО "Издательство"
Просвещение"
ООО Издательский центр
"ВЕНТАНА-ГРАФ"
ОАО "Издательство
"Просвещение»
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство
"Просвещение"
ОАО Издательство
«Просвещение»

Физическая культура 5-7

ОАО "Издательство"
Просвещение"

Русский язык.

ОАО "Издательство"
Просвещение"
ООО "Русское словоучебник"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство
"Просвещение
ОАО "Издательство
«Просвещение"

Литература. в 2-х ч.

Родной язык (русский)
Английский язык
История России в 2-х ч
Всеобщая история. История
Нового времени. 1500-1800

География
Алгебра
Геометрия. 7 класс
Информатика
Физика
Биология
Изобразительное искусство
Музыка
Технология.

ОАО "Издательство
«Просвещение"
ОАО "Издательство
«Просвещение"
ОАО "Издательство
«Просвещение"
ООО Издательский центр
"ВЕНТАНА-ГРАФ"
ООО Издательский центр
"ВЕНТАНА-ГРАФ"
ООО "БИНОМ.
Лаборатория знаний"
ООО "ДРОФА"
ОАО "Издательство
"Просвещение»
ОАО "Издательство
«Просвещение"
ОАО "Издательство
"Просвещение"
ОАО "Издательство
"Просвещение"

Физическая культура 5-7

ОАО "Издательство
«Просвещение"

Русский язык

ОАО "Издательство
«Просвещение"

Литература. в 2-х ч.

ООО "Русское словоучебник"

34

Александрова О.М.,Аристова
М.А. и др.
Александрова О.В., Загорская
С.И. и др.
Кузовлев В.П., Лапа Н.М.,
Перегудова Э.Ш. и др.
Селиванова Н.А., Шашурина
А.Ю.

9класс

Арсентьев Н.М.,Данилов А.А.,
Курукин И.В. и др.(под
ред.Торкунова А.В.)
Юдовская А.Я., Баранов П.А.,
Ванюшкина Л.М.
Боголюбов Л.Н., Лазебникова
А.Ю. Городецкая Н.И. и др.
Алексеев А.И., Николина В.В.,
Липкина Е.К. и др
А.Г.Мерзляк, В.Б.Полонский,
М.С.Якир
Мерзляк А.Г.,Полонский
В.Б.,Якир М.С.;под ред.
Подольского В.Е.
Босова Л.Л., Босова А.Ю.

Родная (русская) литература
Родной язык (русский)
Английский язык
Французский язык. Второй
язык.8-9 кл. Второй и третий
год обучения
История России в 2-х ч
Всеобщая история. История
Нового времени. 1800-1900
Обществознание
География
Алгебра
Геометрия.
Информатика

Перышкин А.В.
Сивоглазов В.И., Каменский
А.А., Сарычева Н.Ю.
Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г.

Физика
Биология

Сергеева Г.П., Критская Е.Д.

Музыка

Химия

Казакевич В.М Пичугина Г.В.,
Семѐнова Г.Ю. и др./Под ред.
Казакевича В.М.
Лях В.И.

Технология.

Фролов М.П., Шолох В.П.,
Юрьева М.В., Мишин Б.И. Под
ред. Воробьѐва Ю.Л.
Бархударов С.Г., Крючков С.Е.,
Максимов Л.Ю. и др
Зинин С.А., Сахаров
В.И.,Чалмаев В.А.

Основы безопасности
жизнедеятельности

Александрова О.М.,Аристова
М.А. и др.
Александрова О.В., Загорская
С.И. и др.
Кузовлев В.П., Лапа Н.М.,
Перегудова Э.Ш. и др.
Селиванова Н.А., Шашурина
А.Ю.
Арсентьев Н.М., Данилов А.А.,
Левандовский А.А. и др. под
ред. Торкунова А.В
Загладин Н.В.

Родная (русская) литература

Боголюбов Л.Н., Лабезникова
А.Ю., Матвеев А.И. и др.
Алексеев А.И., Николина В.В.,

Физическая культура 8-9

Русский язык
Литература. В 2-х ч.

Родной язык (русский)
Английский язык
Французский язык. Второй
язык. Первый год обучения
История России
Всеобщая история.
Новейшая история
Обществознание
География

ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство
"Просвещение»
ОАО "Издательство
"Просвещение»
ОАО "Издательство
«Просвещение"
ОАО "Издательство
«Просвещение"
ОАО "Издательство
«Просвещение"
ОАО "Издательство
«Просвещение"
ООО Издательский центр
"ВЕНТАНА-ГРАФ"
ООО Издательский центр
"ВЕНТАНА-ГРАФ"
ООО "БИНОМ.
Лаборатория знаний"
ООО "ДРОФА"
ОАО "Издательство
"Просвещение»
ОАО "Издательство
«Просвещение"
ОАО "Издательство
"Просвещение"
ОАО "Издательство
"Просвещение"
ОАО "Издательство
«Просвещение"
ООО "Издательство
Астрель"
ОАО "Издательство
«Просвещение"
ООО "Русское словоучебник"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство"
Просвещение"
ОАО "Издательство
"Просвещение»
ОАО "Издательство
"Просвещение»
ОАО "Издательство
«Просвещение"
ООО "Русское словоучебник"
ОАО "Издательство
«Просвещение"
ОАО "Издательство

35

Липкина Е.К. и др
А.Г.Мерзляк, В.Б.Полонский,
М.С.Якир

Алгебра

«Просвещение"
ООО Издательский центр
"ВЕНТАНА-ГРАФ"

Вывод: Учебно-методическое обеспечение учебного процесса в МОУ «Мостовская
ООШ» соответствует ФГОС, все учебники рекомендованы Министерством образования
и науки РФ для использования в образовательном процессе. Обеспеченность учебниками
составляет 100%. Ежегодно происходит пополнения фонда учебников.

РАЗДЕЛ 8. Оценка качества библиотечно-информационного
обеспечения
Модернизация
современной
школы
потребовала
соответствующего
информационно-библиотечного обеспечения процесса и постоянной поддержки
практической и самообразовательной деятельности всех участников учебного процесса.
Главной задачей библиотеки как информационного центра - обеспечение
участников образовательного процесса быстрым доступом к максимально возможному
количеству информационных ресурсов, а также оказание помощи педагогам и
обучающимся в образовательном процессе.
Обеспеченность учащихся учебной литературой составляет 100%.
Общий фонд библиотеки составляет 3837 экземпляров, из них 1010 учебников.
Объем учебных изданий, рекомендованных Министерством образования и науки
РФ для использования в образовательном процессе, составляет 100% учебной литературы.
На одного обучающегося приходится 12 экз. учебников и учебных пособий, 0,5
экземпляр справочно-библиографических материалов.
Обеспечение обучающихся бесплатными учебниками составляет 100%.
Имеющийся библиотечный фонд способствует осуществлению образовательной,
информационной и культурной функций.
На официальном сайте школы есть страница библиотеки с информацией о работе и
проводимых мероприятиях библиотеки школы.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Отсутствует
финансирование библиотеки на закупку периодических изданий и обновление фонда
художественной литературы.
Вывод: Оснащенность учебного процесса библиотечными информационными
ресурсами в школе достаточная, что обеспечивает возможность реализации
общеобразовательных программ по заявленным видам деятельности. Однако необходимо
более широко использовать электронные учебники.

РАЗДЕЛ 9. Оценка материально-технической базы
Здание школы на праве оперативного управления передано школе Постановлением
Прибайкальской районной администрации № 129 от 10.02.2010г. в соответствии с
договором о закреплении муниципального имущества на праве оперативного управления
№5/2010 от 10.02.2010г. Свидетельство о государственной регистрации права 03-АА
626339 от 29.04.2010г.
Земельный участок, кадастровый № 03:16:230114:16, площадью 22896 кв. м.
предоставлен в постоянное (бессрочное) пользование Постановлением Прибайкальской
36

районной администрации № 141 от 16.02.2010г. Свидетельство о государственной
регистрации права 03-АА 626338 от 29.04.2010г.
Функциональные зоны земельного участка:

парковая зона;

зона отдыха;

игровая зона;

стадион;

учебно-опытный участок;

хозяйственный блок.
Территория школы имеет ограждения: забор из сетки-рабицы. На территорию
школы имеется три въезда, два входа. В здании школы 5 входов. В школе имеется
наружное освещение.
МОУ «Мостовская ООШ»
расположена
в здании постройки 2009
года.
Школа имеет 12
учебных
кабинетов,
актовый зал,
столовую,
библиотеку,
учебные мастерские,
спортивный зал,
медицинский
блок.
При школе имеется пришкольный участок площадью 0,4 га.
Учебные кабинеты оборудованы учебной мебелью, в соответствии с санитарногигиеническими нормами, учебно-лабораторным оборудованием. В 7 учебных
кабинетах установлены компьютеры, из них в 3-х установлены интерактивные доски,
мультимедийные проекторы.
Школа имеет компьютерный класс на 12 рабочих мест. Все компьютеры с
выходом в Интернет.
Школьная столовая на 75 посадочных мест обеспечивает качественным питанием
учащихся и работников школы. Горячим питанием охвачено 100% учащихся. Дети в
трудной жизненной ситуацией пользуются дотацией на удешевление питания, за счет
средств районного и республиканского бюджетов. Для всех учащихся школы
организованы горячие завтраки и обеды.
Школьная библиотека обеспечена необходимой учебной литературой, компьютером,
с выходом в интернет. Фонд библиотеки составляет 3837 экземпляров, из них 1010
учебников.
Занятия физкультурой проходят в спортивном зале и на уличных спортивных
площадках, с использованием спортивного оборудования и снарядов.
Медицинское обслуживание, лечебно-оздоровительная работа, имеющиеся условия:
Медицинское обслуживание работников и обучающихся осуществлялось ГБУЗ
«Прибайкальская ЦРБ» г. в соответствии с договором б/н от 10. 01. 2023 г. Согласно
плану осуществлялась диспансеризация учащихся школы. Осмотр детей осуществляется в
медицинском блоке школы, лицензированном в 2020г.
Помещения социально-бытовой ориентировки:
Имеются теплые благоустроенные туалеты, раздельные для учащихся начальной и
основной школы, а также для работников, комната личной гигиены для девочек.
Для педагогических работников есть две учительские: для учителей начальной и
основной школы.
Водоснабжение, водоотведение, теплоснабжение в школе централизованное.
Вывод: МОУ «Мостовская ООШ» имеет современную материально-техническую
базу. Материально-технические и медико-социальные условия осуществления
37

образовательного
процесса
и
соответствуют
установленным
общеобразовательным организациям.

жизнедеятельности обучающихся
требованиям,
предъявляемым

к

Раздел 10. Оценка функционирования внутренней системы оценки
качества образования
Школа обеспечивает разработку и внедрение модели системы оценки качества
образования, проведение необходимых оценочных процедур, учет и дальнейшее
использование полученных результатов на основе «Положения о внутренней системе
оценки качества образования в МОУ «Мостовская ООШ». Основными пользователями
результатов системы оценки качества образования школы являются: учителя, учащиеся и
их родители.
Оценка качества образования осуществляется посредством:
системы внутришкольного контроля;
общественной экспертизы качества образования;
лицензирования;
государственной аккредитации;
государственной итоговой аттестации выпускников;
мониторинга качества образования.
В качестве источников данных для оценки качества образования используются:
• образовательная статистика;
• промежуточная и итоговая аттестация;
• мониторинговые исследования;
• социологические опросы;
• отчеты работников школы;
• посещение уроков и внеклассных мероприятий.
Организационная структура, занимающаяся внутришкольной оценкой, экспертизой
качества образования и интерпретацией полученных результатов, включает в себя:
администрацию школы, педагогический совет, методический совет школы, методические
объединения учителей-предметников, педагогический консилиум, временные структуры
(комиссии и др.).
Предметом системы оценки качества образования являются:
o качество
образовательных
результатов
учащихся
(степень
соответствия
индивидуальных образовательных достижений и результатов освоения учащимися
образовательных программ государственному и социальному стандартам);
o качество организации образовательного процесса: доступность образования, условия
комфортности получения образования, материально-техническое обеспечение
образовательного процесса, организация питания;
o качество основных и дополнительных образовательных программ, принятых и
реализуемых в школе, условия их реализации;
o воспитательная работа;
o профессиональная компетентность педагогов, их деятельность по обеспечению
требуемого качества результатов образования;
o эффективность управления качеством образования и открытость деятельности школы;
o состояние здоровья учащихся.
38

Полученные в ходе самообследования данные обеспечивают возможность
описания состояния образовательной системы школы, дают общую оценку
результативности деятельности ОУ.
По итогам мониторингов в конце учебного года был проведен всесторонний анализ
результатов работы, отмечены положительные и отрицательные тенденции развития, а
также выявлены дети, у которых не наблюдается положительной динамики развития,
даны рекомендации родителям, поставлены задачи на следующий год.
По результатам анкетирования 2023 года выявлено, что количество родителей,
которые удовлетворены качеством образования в школе, – 67 процентов, количество
обучающихся, удовлетворенных образовательным процессом, – 69 процентов.

Раздел 11. Анализ показателей деятельности
МОУ «Мостовская ООШ»
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2023 года.
N п/п

Показатели

1.

Образовательная деятельность

1.1

Общая численность учащихся

Единица измерения
78 человек

1.2

Численность учащихся по образовательной программе начального
общего образования

31 человек

1.3

Численность учащихся по образовательной программе основного
общего образования

47 человек

1.4

Численность учащихся по образовательной программе среднего
общего образования

1.5

Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4"
и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей численности
учащихся

1.6

Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9
класса по русскому языку

3,75

1.7

Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9
класса по математике

3,38

1.8

Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11
класса по русскому языку

---

1.9

Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11
класса по математике

---

1.10

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные результаты на государственной
итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности
выпускников 9 класса

1.11

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные результаты на государственной
итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9
класса

0%

1.12

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже установленного минимального количества
баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей

---

---27 человек/ 33%

12,5%

39

численности выпускников 11 класса
1.13

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже установленного минимального количества
баллов единого государственного экзамена по математике, в общей
численности выпускников 11 класса

1.14

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не
получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей
численности выпускников 9 класса

0 человек/ 0 %

1.15

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не
получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей
численности выпускников 11 класса

---

1.16

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в
общей численности выпускников 9 класса

0 человек/ 0 %

1.17

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в
общей численности выпускников 11 класса

1.18

Численность/удельный вес численности учащихся, принявших
участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей
численности учащихся

1.19

Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и
призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся,
в том числе:

---

---

43 человека/53%

6 человек/ 7 %

1.19.1

Регионального уровня

0 человек/ 0%

1.19.2

Федерального уровня

1 человек/ 1,2%

1.19.3

Международного уровня

0 человек/ 0 %

1.20

Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в
общей численности учащихся

1.21

Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование в рамках профильного обучения, в общей численности
учащихся

1.22

Численность/удельный вес численности обучающихся с применением
дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в
общей численности учащихся

0 человек/ 0 %

1.23

Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой
формы реализации образовательных программ, в общей численности
учащихся

0 человек/ 0 %

1.24

Общая численность педагогических работников, в том числе:

0 человек/ 0 %

--

10 человек

1.25

Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование, в общей численности педагогических
работников

8 человек/ 73 %

1.26

Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование педагогической направленности
(профиля), в общей численности педагогических работников

8 человек/ 73 %

1.27

Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности
педагогических работников

3 человека / 27 %

40

1.28

Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности педагогических
работников

3 человека/ 27 %

1.29

Численность/удельный вес численности педагогических работников,
которым по результатам аттестации присвоена квалификационная
категория, в общей численности педагогических работников, в том
числе:

6 человек/ 55 %

1.29.1

Высшая

1 человек/ 10 %

1.29.2

Первая

5 человек/ 45 %

1.30

Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:

1.30.1

До 5 лет

1 человек/ 10%

1.30.2

Свыше 30 лет

3 человека/ 27%

1.31

Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

1 человек/ 10%

1.32

Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

3 человека/ 27%

1.33

Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5
лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в
образовательной организации деятельности, в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных работников

11 человек/ 100%

1.34

Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших повышение
квалификации по применению в образовательном процессе федеральных
государственных образовательных стандартов в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных работников

11 человек/ 100%

2.
2.1.

Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

2.2.

Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы
из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих
на учете, в расчете на одного учащегося

2.3.

Наличие в образовательной организации системы электронного
документооборота (посредством электронной почты)

2.4.
2.4.1.

0.325
(На 1 компьютер 5 учся)
12 единиц
да

Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах
или использования переносных компьютеров

да

2.4.2.

С медиатекой

нет

2.4.3.

Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов

да

2.4.4.

С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении
библиотеки

да

2.4.5.

С контролируемой распечаткой бумажных материалов

да
41

2.5

Численность/удельный вес численности учащихся, которым
обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не
менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся

2.6

Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося

0 человек/0%
9.6 кв. м

Выводы:
Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях» и позволяет реализовывать образовательные
программы в полном объеме в соответствии с ФГОС общего образования.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение
квалификации, что позволяет обеспечивать стабильных качественных результатов
образовательных достижений обучающихся.
Анализируя работу ОУ, можно констатировать, что школа успешно развивается по
всем направлениям образовательной деятельности.
К числу сильных сторон образовательного учреждения можно отнести достаточно
высокую теоретическую подготовку учителей, хороший уровень общеобразовательной
подготовки выпускников школы, благоприятный нравственно-психологический климат в
педагогическом коллективе.
Анализ жизнедеятельности МОУ «Мостовская ООШ» позволил определить еѐ
основные конкурентные преимущества, а именно:
•
в школе работает квалифицированный педагогический коллектив,
мотивированный на деятельность по развитию образовательного учреждения;
•
разработана система материального стимулирования педагогических
работников;
•
уровень подготовки выпускников позволяет им продолжать получать
образование в средних профессиональных заведениях.
•
использование современных педагогических технологий способствует
повышению качества образовательного процесса.
В ходе анализа в рамках самообследования и низких образовательных результаты по
итогам ВПР, что привело к попаданию в список ШНОР, выявлены следующие
проблемы:
•
В неполной мере осуществляется внедрение
педагогами
интерактивных
компьютерных технологий для проведения уроков и трансляции своего педагогического
опыта.
•
Единичное участие учащихся и педагогов школы в научно-исследовательских
конференциях, олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, смотрах от школьного до
всероссийского уровня.
•
Заметно понизилась гражданская активность родителей в управлении школой, все
чаще проявляется их безответственность за конечный результат образования.
•
Наблюдается устаревание материально-технической базы школы, увеличивается
количество педагогов в возрасте 50+.
42

В целом проведѐнный анализ актуализирует перед педагогическим коллективом
школы ряд новых задач на 2024 год:

Продолжить обновление содержания образования на основе внедрения в
практику работы продуктивных педагогических технологий, ориентированных на развитие
личности ребенка и совершенствование педагогического мастерства учителя.

Продолжить работу педагогического коллектива школы по разработанной
системе практического решения проблемы преемственности между начальной и основной
ступенями образования.

Продолжить работу педагогического коллектива школы по программе
выявления и сопровождения одаренных детей, а также детей с трудностями в обучении.

Проводить коллективные творческие дела и опытно - экспериментальную
работу по возрастным группам с учетом разработанных критериев и показателей уровней
становления компетентности осуществления самостоятельных действий в рамках КТД и
проектно-исследовательской деятельности.

Мотивировать педагогов школы к участию в профессионально - значимых
конкурсах, конференциях с целью повышения и распространения педагогического опыта.
Продолжить формирование электронного банка портфолио (сайтов) педагогов и учащихся
школы.

Мотивировать педагогов к более эффективному использованию
интерактивных компьютерных технологий в плане проведения уроков и к трансляции
собственного педагогического опыта на сайтах Интернета.

Обеспечение доступа и создание условий к получению основного общего
образования детям-инвалидам, детям с ограниченными возможностями здоровья, детям,
оставшимся без попечения родителей.
Ожидаемые результаты:
1. Дальнейшее vповышение качества
образованности школьника, уровня его
воспитанности, толерантности, личностный рост каждого учащегося.
2. Формирование потребности у учащихся проявлять заботу о своем здоровье и
стремления к здоровому образу жизни.
3. Повышение качества знаний учащихся по школе.
4. Повышение качества подготовки выпускников 9-го класса.
5. Успешное прохождение государственной итоговой аттестации за курс основного
общего образования.
6. Готовность учащихся к самостоятельному выбору и принятию решения для
дальнейшего продолжения образования.
7. Совершенствованию профессионального уровня педагогов, повышение престижа
профессии учителя.